简介：犯错误是学习过程中的必然产物,而学生的错误能够非常真实的反应教学中的重难点和学生的思维误区,是教学中非常珍贵的教学资源。挖掘学生的错误并引导学生从错误出发深入探究进行自主学习,对于提升学生的学习效率和课堂教学效益而言非常重要。本文将从因势利导、将错就错以及巧妙迁移等三个方面入手,研究挖掘学生错误资源的具体策略。

简介：摘要：数学课堂教学引入“生活即教育”理论，其适合度更高，可以有效唤醒学生生活认知，为课堂教学提供崭新动力支持。利用“生活即教育”理念展开教学推进，让学生结合生活认知基础展开学习历练，由此成功塑造学生数学学科的核心素养。基于此，本文对借鉴生活教育思想，优化数学课堂教学研究进行研究，以供参考。

简介：摘要课堂教学情境维系着学生的认知、动机、兴趣和意志信念。良好的情境能使学生产生浓厚的兴趣，激发学生主动、自觉地参与教学活动。在小学数学课堂教学研究中，教师应变革旧的教学方法，建立新的教学策略，努力为学生创设情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以发展学生的思维能力。

简介：摘要：不同的教学方法具有不同的特点，也会带来不同的教学效果，小学数学教师要积极的对以往那种口授 +板书的教学模式进行大刀阔斧的改进和完善，以进一步激发小学数学课堂教学活力，唤醒学生在课堂的学习欲望。本文将就活动教学法、微课教学法和合作学习法等三种教学模式在小学数学课堂教学中的应用进行研究和探索，希望可以为数学教师有效教学实施助力。

简介：摘要：众所周知，新一轮基础教育课程改革的推进和全面实施，给教育教学带来了前所未有的变化，迫切需要进行根本性的改变和升级。然而通过对新课程改革之路的理性思考，可以发现新课程改革的推进和实施在很多时候、很大程度上都折射出了课堂教学中的问题和不足，还需要深入思考如何才能让课堂教学真正地“活”起来。对此，本文将从让生活走进数学课堂、让学生成为学习主人与运用灵动的教学模式三个方面出发，系统地分析让小学数学课堂教学“活”起来的具体措施。

简介：摘要“先学后教、先练后讲”的课堂教学模式在培养学生自主学习能力和独立学习习惯方面有明显的优越性。在小学数学教学中，教师可以把课堂细化为“自主预习知概貌”“上课‘前练’明应用”“课中点拨解疑惑”“随后练习助拓展”“老师后讲做总结”五个环节去实践这一教学模式。

简介：摘要课堂导入是每个教师都应该掌握的一门艺术。这门艺术要求教师在开始上课时，通过语言、动作、多媒体等方式，正确引出教学内容。新课的引入是一堂数学课的开端，就像是数学乐章的前奏，前奏动听，学生才想要听下面的内容。导入是否生动，是吸引学生的关键，良好的导入是数学教学成功的一半。

简介：摘要课堂教学,作为教学的一种基本形式无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高中学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。

简介：摘要针对初中数学课堂教学而言，兼具技术性与艺术性。所以，在开展实际教学时，数学教师要对整体教学内容做到准确把握，合理、高效使用相关教学法，在一定程度上减缓教学速度，确保课堂教学变化的合理性与一致性，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生从中获得新知识。在本文中，探究了初中数学课堂“慢”教学。

简介：摘要：高效的数学课堂通常由教师的设问贯穿全程，高效的课堂构建策略可以激发学生的求知欲与好奇心。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以学小学数学为载体，对探关于小学数学课堂教学优化的策略的这一论题进行一番说明与阐述。

简介：摘要学生是教学的主体，学生的学习效果是衡量课堂教学效率的标尺。课堂上学生思维活跃，其学习效率就会很高。在教学中，我把学生放在生动活泼、主动发展的位置上，突出学生的主体性，以创设民主和谐的课堂氛围，让学生以积极的状态投入课堂学习之中；让他们的整个身心都得到解放，并在教师的引导、帮助和促进下，真正成为课堂的主人，同时也提高了课堂教学的效率。

简介：

简介：摘要小学生年龄小，好奇好动，思维处于形象感知阶段，对学习目的缺乏认识。而且数学是一门应用广泛，最接近生活，内容丰富多彩、最有情趣的学科。如何让小学数学课堂活起来，调动学生的积极性呢。

简介：摘要提高初中数学课堂教学的实效性是数学教师应解决的首要问题，本文从教学目标、教学内容、教学手段、学生自主探究能力培养四个方面进行论述，以期为学术课堂教学以启示，切实提高教学质量，促进学生学习，具备一定的数学学习能力。

简介：摘要学生的自主探究过程对培养他们的探究意识和提高他们的数学思维能力有十分重要的意义。培养学生的探究意识，就要不断创设学生探索的问题情境；消除学生的心理障碍，鼓起他们自主探究的勇气；确保学生的自主探究活动能顺利进行；确保学生在探究活动中的独立性和创造性；对学生的探究成效实施激励性的评价。

简介：摘要要提高小学数学课堂教学的有效性，要求教师必须做到不断地更新教育教学观念，积极运用新的教育教学理念指导课堂教学，以及采用新的课堂教学模式和先进的教学方法丰富自己的课堂教学，激发和培养小学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中来。

简介：摘要数学教师应意识到课堂提问技巧的重要性，重视课堂提问。依据课标、学情、运用好提问技巧，在保证完成教学任务的同时，促进更多的课堂生成，更好地提升教学质量。

简介：

简介：摘要本文阐述了学前教育数学课堂教学设计。针对当前学前专业数学课程教学特点和教学现状等，对学前教育专业优化数学课堂教学设计方案、要素等进行详细分析。

简介：