简介：摘要近年来，城区学校生源膨胀，在农村小学，生源出现了正常减少，25人以下的班级越来越多，小班额教学成了各个农村小学面临的新课题。这是对农村小学办学的严峻挑战，也是机遇。面对小班额，我们应充分认识其独特的优势，因势利导，主动转变教育观念，调整教学方式，让农村师生尽享小班额带来的种种好处。

简介：摘要：音乐教学在高等教育体系中的地位是非常重要的，音乐教学的均衡发展，不仅可以起到促进社会教育资源公平的作用，同时还有助于形成和谐稳定的社会氛围，促进国民教育体系的发展和人才强国战略的实施。然而，目前我国的还存在区域发展不平衡、教育资源分配不平衡音乐教学发展差距过大等诸多问题。本文旨在探析促进区域音乐教学的均衡发展，为音乐教学的普惠性、均衡性发展提供发展意见。

简介：摘要：围绕推动农村教育体系统筹发展，促进教育均衡发展是现代化教育改革的重要目标。要深入贯彻以改革促进发展，以均衡促进提升的制度，全面分析农村学校教育质量低下的原因，狠抓农村学校师资力量配备、教学政策实施、基础设施建设等方面，努力提高农村整体教育质量，确保区域内义务教育的有序发展。中心校应当对农村薄弱学校实施重点帮扶，充分开发、利用、共享教育资源，构建名师送教、学科教研等新平台，缩小城乡教育的质量差距。

简介：[摘 要]我国长期以来形成的城乡教育差距，致使城乡教育在多方面存在不均衡现象。本文基于城乡教育的背景，从现状出发，分析造成城乡教育差距的多种原因。主要从社会保障、教师和现代技术三方面提出针对性措施，进而实现教育公平，促进城乡教育均衡发展。

简介：摘要：随着我国对于教育事业和教育产业的发展力度不断提升，幼教事业的发展也面临着越来越多的关注，幼教自身的优势和效果也不断得到强化，全社会对于幼教的综合认知不断明确，也让幼儿教育的发展成了当前整个教育领域发展的重点。当前我国幼教事业发展的均衡性不足，城乡之间的幼教事业差距较大。尤其是在当下，我国社会面临着严峻的留守儿童问题，导致幼教事业的极度失衡，成为阻碍我国教育事业整体发展的重要因素。鉴于此，我国政府和教育机构积极开展送教下乡，旨在推动幼教事业的均衡发展，尽可能打破幼教事业的时空局限。本文就以此为研究对象，探究了提高送教下乡工作成效、推动幼教事业均衡发展的方略，以期对于我国幼教事业的整体发展提供一定的参考。

简介：摘要：我们国家的教育始终秉承着办人们满意的学校，以培养人才作为学校教育的初衷，在日常教学管理中要注重对学生的学习能力的培养，特别是中学阶段备受社会、家庭的关注，希望孩子能够通过课堂学习提高成绩。中学英语作为一门基础性学科更是不容忽视，许多家长为了让孩子的英语成绩提高，纷纷寻访名师，更有部分农村家长为了给孩子提供优质的学习环境，而想尽千方百计进入城区的中学，让孩子在家门口上学是办学的宗旨，城乡均衡发展已经迫在眉睫，无论是一线教师还是主管部门都应该把教育的眼光放长远，大力发展农村教育教学质量，提高教师的工资待遇，缩小城乡中学教学差距。

简介：【摘要】义务教育是基本公共教育服务体系建设的核心组成部分，就我国当前实际发展状况而言，全面推进义务教育沿着公平和质量两条主线同步进行，经历了三个时间节点的变迁，目前义务教育的推行效果已经得到了全面优化改革和创新。新时期，义务教育优质发展应该以政策为主要导向，加强对于学校的标准化建设，缩小城乡之间的差距，促进城乡协调发展有序推进，实现教育教学整体化发展。以教师分配为抓手，促进不同区域之间教学水平的均衡发展，推动不同群体学生的义务教育高质量发展，建立健全均衡发展保障制度。

简介：贯彻科学发展观的思想，必须正确把握统筹发展的内涵。统筹发展的核心是全面、协调和可持续性。统筹发展与非均衡协调发展是有机统一的。

简介：科学发展观是以均衡发展为根本理念的全面、协调、可持续的科学发展观，对中国经济发展具有重要的指导意义。我们应该在实践中充分落实科学发展观，走均衡发展之路，以促进中国社会主义社会的进一步发展。

简介：教育公平是整个社会公平的基础．义务教育则是整个教育平等、机会平等原则实现的一个基础。目前，由于经济、政治、地理以及历史文化等因素的影响，新疆城乡间义务教育发展很不均衡，城乡学生在能获得的教育机会、教育质量和教育设施方面存在很大差距。

简介：教育的均衡发展在教育方面的某些层面上表现为教育公平、教育机会均等,在政治方面则表现为教育的权利、教育的基本人权问题。从社会学的角度看,教育还是社会发展的平衡器、稳定器,是社会进行再分配的一个调节手段,通过给社会弱势人群以教育保障,通过接受教育向上层流动,从一定程

简介：现如今属于知识经济的时代,而经济不断进行增长的新的模式就是经济和金融以及科技三者不断进行协调,使三者可以均衡的发展.这些年,陕西省作为西北经济发展的典型城市,而东南地区的典型则是东南地区,要考察这两个地区对于知识、经济、金融有没有完成协调发展.本文通过具体的比较,发现这两个省份并没有完成三者的均衡发展,对我国整体的经济发展起到了制约作用,影响我国经济资源进行合理配置.目前最重要的措施就是将这种非均衡状态的现状进行有效的调整,使三者可以有效的结合在一起,促进经济的增长.

简介：经过建国50多年的发展，我市已建立了较为完备的中小学教育体系，为国家培养了大批社会主义建设有用人才。但是，我们也应该清醒地看到，由于我市中小学教育发展不均衡，不同群体接受教育的机会不均等现象依然突出，教育不公已经成为全社会关注的热点问题之一。笔者在调研的基础上，对如何促进我市中小学教育均衡发展提出了一些自己的见解，与关心我市教育事业发展的人士共同探讨。

简介：2006年6月29日，第十届全国人大常委会第二十二次会议修订通过的新《义务教育法》，将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来，指明了义务教育均衡发展的方向，彰显了义务教育均衡性发展的重要性。笔者结合所处地域义务教育非均衡发展的现状和问题及其原因进行分析，寻求实现义务教育均衡发展的对策。

简介：我国义务教育发展由基本均衡开始向优质均衡迈进后，发展重点也相应地由数量均衡转向质量均衡。在追求质量均衡的发展过程中，教师均衡始终处于重中之重的地位。一定区域内教师的均衡发展，本质上是区域内教师资源的合理配置问题。因此本研究从资源配置理论出发，遵循资源合理配置与有效运用的原则，对教师均衡发展的主要内容进行了梳理与选择，试图构建一个相对完整的内容体系，以指引教师均衡发展的努力方向。此体系主要包括教师结构、教师素养及教师培训等三个方面，其中教师结构是教师均衡发展的外显部分，包括年龄、学科、性别、学历、职称等方面，教师素养则主要体现教师均衡发展的内隐要求，包括职业精神、专业知识与核心能力等，外显与内隐之间的部分内容是可以相互转化的，教师培训与交流即是两者转化的重要环节，它既是促进教师成长，推进区域内教师均衡发展的重要途径，同时也是体系的重要组成部分。

简介：12月15日,云南省教育厅、云南省人民政府教育督导委员会办公室在昆明召开义务教育均衡发展攻坚工作推进会,强调要努力推动2018、2019年32个规划县如期实现义务教育基本均衡发展,坚决打赢义务教育均衡发展攻坚战。会议指出,推进义务教育均衡发展,既是国家战略,是实现社会公平的民生工程,也是各级人民政府必须履行好的法定职责。在全省上

简介：该文利用现代经济学的基本理论,分析市场经济条件下为什么医疗服务行业处于非瓦尔拉均衡状态及存在的问题,同时,提出实现医疗服务行业靠近瓦尔拉均衡的政策建议.

简介：在经济法的产生与发展过程中,程序性规范的地位不断提升,现代经济法具有强烈的程序依赖性。经济法程序规范主要由调制程序与对策程序、诉讼程序与非诉程序、正式程序与非正式程序等一系列'二元结构'组成。各种'二元结构'内部的非均衡性异常明显,各类程序在经济法上的地位、功能有别。通过对经济法程序的结构分析,可以对各类程序作出适当定位,实现程序之间的有机组合,发挥程序的整体效能。

简介：从一定意义上讲，市场经济国家每一次税收政策调整的原动力在于市场经济的失衡。换言之，在于经济的变化打破了原有的经济利益的格局，使税收政策在其中已难以发挥应有的作用，无论这种失衡是由于市场经济结构本身的原因，还是因为战争、社会动荡以及重大政治变革。研究市场经济的失衡现象、对税收政策带来的变化以及由此引发的税收政策的调整，有助于我们很好在市场经济发展过程中建设我国的税收制度。

简介：本报北京5月23日讯（记者焦以璇）＂启动县域义务教育优质均衡发展评估,将为下一阶段推进全国义务教育均衡发展树立新的标杆,指明发展方向.＂教育部教育督导局局长、国务院教育督导委员会办公室主任何秀超在今天举行的教育部新闻发布会上表示.教育部近日印发了《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》,决定建立县域义务教育优质均衡发展督导评估制度,开展义务教育优质均衡发展县（市、区）督导评估认定工作．