简介：新中国的经济社会发展经历了如下历史演进过程：由半殖民地半封建社会的非均衡发展到计划经济的均衡发展，再走向市场经济与政府调控相结合的均衡发展。在此过程中，邓小平提出了许多关于经济发展的辩证思想。面对经济落后的基本国情，邓小平肯定中国经济发展必须也必然是高速度的，他提出“三步走”的战略思想，使中国经济发展速度和目标调整到切实可行；同时，高速度不是匀速前进，而是波浪式向前发展，要争取若干个速度比较快、效益比较好的阶段。邓小平提出一个大政策，要允许一部分人、一部分地区先富起来，最终实现共同富裕。在区域发展步骤上，他逐步提出“两个大局”的思想。新世纪以来的十多年问，我国国民收入结构调整不断深化，区域差距呈缩小趋势。在新的起点上，邓小平关于经济发展均衡与非均衡关系的辩证思想，仍然具有重要的现实启示和借鉴意义。

简介：非均衡发展理论是西方发展经济学的重要理论模式，其内涵是针对发展中国家或地区不具备均衡发展的资本和资源的实际，提出集中有限的资本和资源优先发展一部分产业或区域，以此带动和扩大其他产业或区域的发展。邓小平同志的“先富带后富”、“先沿海后内陆”和“三步走”等战略思想及其实施，都是非均衡发展理论中国化的具体体现和生动实践。

简介：改革开放以来,我国各地域经济发展呈现非均衡状态。农村在市场经济的冲击下,其原本的'生态平衡'也被打破,呈现出明显的非均衡特征。工业化和城市化进程对农村劳动力的吸引,造成传统家庭养老主体的缺失,最终导致传统家庭养老的弱化,并且我国农村现代化的社会养老体系并不健全,农村基于其非均衡特点应作出怎样的养老路径选择,便成为现在亟待解决的问题。

简介：作者在文中对我国过去实施的区域经济发展战略及其影响与后果作了简要回顾后,就如何尽快完善我国区域经济发展战略进行了探讨.

简介：广西是我国唯一临海的少数民族自治区。湘桂铁路、南防铁路纵贯全境，将广西分为西北部贫困山区、中部沿海城市经济带和东南部沿海三大板块。不少经济学家惊异地发现，广西经济发展的不平衡简直就是我国的一个缩影。广西的区位也耐人寻味：在我国东中西三大经济带的划分中...

简介：区域经济发展理论对制定合理的区域经济发展战略具有重要意义.文章阐析了长期以来指导我国区域经济发展战略的梯度转移理论和增长极理论,并将二者和产业集群理论进行比较分析,指出产业集群理论才是目前指导我国非均衡区域协调发展的理论选择.

简介：7月28日上午,黄山市屯溪区十六届人大常委会第三十一次会议专题询问会会场气氛紧张而热烈,一场别开生面的＂考试＂正在进行.＂考官＂是屯溪区人大常委会组成人员,＂考生＂是区政府分管领导及区教育局、人社局、财政局、住建委、城管局、编办的主要负责人.常委会组成人员围绕当前人民群众普遍关注的义务教育热点、难点问题,向区政府及相关部门面对面进行询问.这是屯溪区人大常委会结合审议2012年以来义务教育均衡发展情况,首次采取专题询问的形式开展工作监督.

简介：后金融危机时代,我国经济发展仍处于失衡的困境中,依靠廉价劳动力启动经济增长的极端＂东亚模式＂,正在遭遇前所未有的挑战。要跳出非均衡的困境,必须明晰我国在国际分工格局中的地位,确定影响均衡发展的关键因素。在中短期内,我国经济应仍定位于国际制造业大国地位的巩固,只有在真正刺激国内需求的情况下,我国经济才可能实现可持续发展。推进新农村建设、启动收入分配体制改革和培育战略新兴产业,应成为今后较长一段时期我国的政策着力点。

简介：2017年，赤水市在义务教育均衡发展迎“国检”工作中获得贵州省第一的成绩。今年，赤水市在推进教育综合发展的道路上继续前行，以‘’双领”工程为引领、以品质学校建设为核心、以“两比两晒”为载体，促进教育教学质量、群众满意度显著提高。

简介：进入9月，又到了开学的季节，民革河南省委会的一份提案映入了记者的眼帘。这份提案的标题为《关于重视我省义务教育阶段学校班级人数超标问题日趋严重的建议》，据提案人民革河南省委副主委闵虹介绍，2004年，民革河南省委会曾就我省中小学班级人数严重超标问题，提交了《关于重视我省部分中小学班级人数严重超标问题的建议》的提案。但两年来这一问题并未得到很好的解决，而且在一定程度上趋于严重。

简介：本文运用“制度变迁”理论分析“村民自治”的缘起、成型，认为“村民自治”制度是诱致性制度变迁和强制性制度变迁结合的产物。分析“行政化”产生的表现并认为国家政权与乡村社会自主性非均衡、强制性制度变迁压制诱致性制度变迁，是造成“行政化”倾向的原因。因此，需要完善国家政权，增大乡村社会自主性，使二者达到相对均衡，实现“国家——乡村社会”关系的良性互动。

简介：“做梦也没想到，我的孩子可以在家门口上名校”，虽然已经是3个多月前的事了，可航埠镇北二村村民蓝雪云讲起教育托管一事还是异常激动。

简介：促进我国城乡教育均衡发展，具有长远的战略意义和深刻的社会实践意义。我们要针对现实存在的问题．采取切实可行的措施来推进我国城乡教育的均衡发展。

简介：在世纪转换之际,我国基础教育的均衡发展成为人们关注的课题,国家为了均衡地发展基础教育,采取了若干重大措施。然而,现实告诉人们,基础教育的非均衡发展依然突出。我国基础教育非均衡发展呈现多种形态,主要表现如下:第一,教育资源配置呈现非均衡形态。基础教育生均经费分配非均衡现象更为突出地表现于发达地区与边远落后地区。第二,教育资源分配差异呈现扩大趋势。统计数据表明,在过去的几年中,不同区域基础教育学校生均经费的增长幅度差距特别明显。不同区域基础教育阶段学校学生享有不同的教育资源,其间差距极大,而且随着时间的

简介：对欧盟曾经有一种说法，叫做“经济巨人、政治矮子、军事侏儒”。这是对欧盟在经济、政治、军事三个方面严重失衡状况的准确描述。然而，这种状况并不是欧盟所期望的选择，而是50年冷战造成的“后遗症”，在冷战中，欧盟国家面对强大的华约组织，只有完全依赖于美国主导的北约才确保自己的政治地位和安全。近年来，欧盟加快推进独立防务的步伐，欧洲这个“军事侏儒”开始迅速长个，这一变化，有可能对世界多极化进程产生重大影响，值得我们高度关注。

简介：职业教育发展滞后已成为影响经济发展的瓶颈.职业教育和普通教育的均衡发展是推动经济发展的动力,在发展普通教育的同时要重视职业教育.

简介：贯彻科学发展观的思想，必须正确把握统筹发展的内涵。统筹发展的核心是全面、协调和可持续性。统筹发展与非均衡协调发展是有机统一的。

简介：在经济法的产生与发展过程中,程序性规范的地位不断提升,现代经济法具有强烈的程序依赖性。经济法程序规范主要由调制程序与对策程序、诉讼程序与非诉程序、正式程序与非正式程序等一系列'二元结构'组成。各种'二元结构'内部的非均衡性异常明显,各类程序在经济法上的地位、功能有别。通过对经济法程序的结构分析,可以对各类程序作出适当定位,实现程序之间的有机组合,发挥程序的整体效能。

简介：以我国城乡公共服务非均衡发展的现实和社会发展诉求之间的矛盾为基础,论述城乡公共服务均衡发展的必要性,以及城乡公共服务均衡发展指标体系的基本原则、思路,构建了一个多维的公共服务均衡发展的目标模式。城乡公共服务均衡发展指标体系的设计,主要包括3个一级指标、9个二级指标、23个三级指标,分别展示地方政府在城乡公共服务提供中应该把握的统筹发展、工作机制、绩效评价。

简介：农村教育是促进农村经济和社会发展的基础,在全面建设小康社会中具有先导性、根本性和全局性的作用,是农村全面建设小康社会的重要保证。要加强宁夏南部山区教育工作,积极打造城乡一体的教师队伍,促进城乡优质教育资源共享,实现均衡发展,为宁夏经济社会跨越式发展服务。