简介：教师根据每节课的教学内容,结合学生已学的知识,精心设计一个精彩的新课的导入,可以激发学生的课堂兴趣和探究欲。用悬念、故事、演示、操作、游戏、多媒体等形式和手段来导入新课,可诱发学生的好奇心。利用导入,激起学生探索新知识领域的欲望,还有利于孩子们在科学道路上进行自主探究。

简介：

简介：科学课中巧妙的导入能营造轻松、愉快的课堂学习氛围，能激发学生的学习兴趣，从而能更有效地完成教学任务。

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简介：摘要作为课堂教学的第一环节，导入的设计和操作直接影响学生学习的效果和教学效果，科学的导入环节激活学生已有的相关背景知识，补充新知识，启发学生对新的有关话题的思考，激发学生兴趣，使学生主动、积极参与学习过程。如何有效导入，让教学效果事半功倍，是每一名教师应该思考，探索并实践的方向。

简介：要从学生的实际出发，注重创设学习科学的情境，激发好奇心与求知欲，让学生自主地进行探究，体验探究过程的曲折和兴趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解。而新课导入是促进学生进行自主学习和科学探究的前提，是优化课堂教学的一种必要手段，也是教师教学艺术的重要组成部分。

简介：俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂课堂导入是教学的第一环,能集中学生注意、酝酿学习情绪导入又好比是乐曲的＂引子＂、戏剧的＂序幕＂,能激起观者的好奇,将观众＂领＂入节目之中。怎样才能在短短的两三分钟达成这些效果呢？笔者以为导入时应把握＂三性＂,即针对性、趣味性和明确的指向性。所谓＂针对性＂,

简介：摘要小学科学课是一门科学启蒙课程，其宗旨是培训学生科学素养，所以，通过对课堂导入进行巧妙利用，学生科学学习兴趣进行培养等方法不断提高学生自身科学素养非常重要。本研究主要对小学科学课导入方法进行分析与探讨。

简介：摘要：小学科学课程要以培养学生的科学素养为宗旨，要倡导探究式学习，要保护他们的好奇心和求知欲。因此在小学科学课改的大环境下，我通过对课标、教材的理解并结合自己的教学,我认为教师在教学中要重视教学中的“导”才能激发学生的兴趣及求知欲，才能更深入地进行探究，才能真正地提高学生的科学素养。

简介：【摘要】课堂导入环节时间虽短，对于课堂教学的作用却不容小觑 。在科学课堂教学中，可以从多媒体、游戏、微课、直观等四个角度切入，进行有效的课堂导入。巧妙地课堂导入能激发学生的学习兴趣、有效引起学生的注意力、唤醒学生的求知欲、促进学生的科学思维的养成、提升课堂教学成效。

简介：摘要：有效的课堂导入可以激发学生学习科学的兴趣，从一堂课的开始就将学生注意力吸引到课堂上，对于突出一学生为主体地位的科学课程理念相符。科学课程包含内容很多，有物理学、化学、生物学、天文学、地理科学五大板块内容。根据笔者教学经验，教师要利用新颖独特的课堂导入方法来提升自己的教学质量，让学生在课堂上维持思维活跃性，提高教学质量。

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简介：摘要小学科学课是一门科学启蒙课程，其宗旨是培训学生科学素养，所以，通过对课堂导入进行巧妙利用，学生科学学习兴趣进行培养等方法不断提高学生自身科学素养非常重要。本研究主要对小学科学课导入方法进行分析与探讨。

简介：摘 要：随着科学技术的不断进步，科技型人才严重缺乏。对此，为了切实培养出越来越多的科技人才，学科课程已经成为了我国基础教育课程中必不可少的一个部分。但是在很多小学，科学课并未受到应有的重视，学生对于科学课的学习毫无兴趣。为了有效改变这一现状，切实提高小学科学教学效率，激发学生的学习兴趣是关键，而激发学生的学习兴趣要从导入着手。

简介：摘要小学科学课是一门科学启蒙课程，其宗旨是培训学生科学素养，所以，通过对课堂导入进行巧妙利用，学生科学学习兴趣进行培养等方法不断提高学生自身科学素养非常重要。本研究主要对小学科学课导入方法进行分析与探讨。

简介：摘要：作为课堂教学的开端，课堂的导入是课程中必不可少的部分，也是对教师教学智慧的生动体现，受到了越来越多的老师的关注。这种变化增加了公众对低年级小学理科教师的需求，并且如何在低学段小学中，开设自然课的问题已成为一个重要研究方向。从低年级科学的教学需求和小学生的科学学习需求开始，小学科学教师的实际教学存在问题，本文从教师的两个方面以及科学课堂的引入趋势开始展示。在我国小学阶段的学习，对小学科学课堂教学导入做了如下的分析。

简介：摘要：小学科学新课导入是新授课中一个不可忽视的重要环节。就教学进程而言，万物贵乎始，新课的导入是课堂教学的起始，也是教学活动顺利开展的必然条件。就导入价值而言，小学科学教师设计精彩的导入环节能帮助学生集中注意、启发思考、激发学习兴趣等，进而顺利进入学习状态，对于学生学习科学知识有很大的帮助。对新课导入的研究是强化科学教师课堂调控技能的路径之一，更是优化新课教学的必由之路。本文首先分析了目前小学科学教学存在的问题，其次研究了小学科学新课导入的优化策略。

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