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小学科学课堂探究中的“导入”

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摘要

摘要：

小学科学课程要以培养学生的科学素养为宗旨，要倡导探究式学习，要保护他们的好奇心和求知欲。因此在小学科学课改的大环境下，我通过对课标、教材的理解并结合自己的教学

,

我认为教师在教学中要重视教学中的“导”才能激发学生的兴趣及求知欲，才能更深入地进行探究，才能真正地提高学生的科学素养。

DOI kd2pqm5xj6/4868838

作者吴旭梅

机构地区铜仁市第二小学贵州省铜仁市554300

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词课堂探究案例导入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王志如. 浅谈小学科学课堂导入.教育学,2011-10.
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3鲍晓光. 关于小学科学课堂导入教学的实践探究.教育学,2020-03.
4赵日顺. 低年级小学科学课堂导入.教育学,2022-06.
5蒋妙兰. 导入是提高小学科学课堂探究效率的关键.教育学,2023-02.
6孙蓉. 谈小学科学课堂教学导入设计.教育学,2021-04.
7问少军. 小学科学课堂教学导入艺术初探.教育学,2022-08.
8敖龙娟. 小学科学课堂教学的导入方法初探.教育学,2019-06.
9张红霞. 小学科学课堂探究的调控.课程与教学论,2021-12.
10李佃康. 浅谈“探究”在小学科学课堂中.教育学,2012-08.

来源期刊

中小学教育

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