简介：摘要在日常教学中，部分教师是不太注重新课导入的，或者说是随意性太大，无法引起学生高度学习专注，致使小学语文教学投入产出“性价比”低，教学效果差。本文将从六个方面探讨导入策略。

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简介：摘要在小学阶段，语文、数学、英语三门学科是小学生主要学习的科目。然而对于语文这一学科来说，它既不像数学那样具有较强的逻辑思维又不像英语学科那样在很短的时间内进行强化记忆复习就可以得到领悟。小学语文新课讲学需要小学生融入自己的情感还需要长期的语文知识积累,更需要深刻的情感体验。新课导入方法一旦得当，便会收获意想不到的效果。也为一节课的导入奠定了坚实的基础。同时新课导入不仅需要技巧，还需要合理安排导入的时间与方法，以此来达到让每个学生理解全文的效果。

简介：语文是学习其他课程的基础,小学生的学习能力和接受能力都比成人要强,是学习的黄金阶段,因此,必须重视小学语文教学,为学生今后进入更高阶段学习打下坚实基础。新课导入是语文课堂教学的一个重要环节,良好的新课导入方式可以营造良好的氛围,吸引学生的注意力,使学生更加专注地听课,激发学生学习激情,提高课堂效率。那么,在实际教学过程中,教师又该如何进行新课导入,打造高效课堂呢？

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简介：摘要俗话说“良好的开端是成功的一半。”一堂课，从上课铃一响，师生进入教室起，就得形成良好的开端。新课导入，能沟通新旧知识之间的内在联系，促进知识迁移，对教学效果有直接影响。艺术性的导入，能激发学生学习的兴趣，迅速集中注意力，明确学习目的，产生直接的学习动机，使学生的情感迅速转入教学目标所需要的情境。

简介：摘要:新课导入是学生学习中一个非常重要的部分，它关乎着在课堂教学中能否第一时间调动学生的注意力和学习兴趣，影响着学生的课堂学习质量。那么在小学语文的教学中，想要更巧妙更生动的进行新课导入，就需要教师在备课方面做一定的研究和探索，把握学生的学习心理，结合课本内容，在课堂开始前进行有效科学的新课导入。合理有趣的新课导入可以营造良好的课堂氛围，使学生的学习情绪达到最佳状态，同时也有助于提高课堂效率。那么如何更好的进行小学语文的新课导入，下文将做简要分析。

简介：摘要导入是上新课必不可少的环节，它在一节课中虽然只有几分钟，几句话，作用却很大。好的新课导入能顷刻间抓住学生的心，激起学生的兴趣、求知欲，吸引学生的注意力，从而使学生自然地进入最佳的学习状态。新课导入，是小学语文教师采用简洁生动的语言创设教学情境，拉开一堂课序幕的教学策略，是小学语文教学艺术的第一个闪光点，是小学语文课堂教学的重要环节之一。

简介：摘要：小学语文是小学教育的重点和难点，由于小学生的年龄特点，教师在教学过程中要针对学生的特点，利用新课导入的方式，让学生能够更好的进行新课的学习，学习兴趣提高的同时也有效提升教学效率。本文针对小学语文新课导入技巧进行研究和分析，并提出相关策略和方式。

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简介：摘要：随着新课程改的不断深入，小学数学的课程从内容和形式上都在发生着变化，给学生的学习增加了一定的难度，在这样的情况下，新课程的导入就显得尤为重要，因为它是拉近知识与学生距离的重要环节，是启迪学生思想的重要途径，因此，在当下的小学数学教育中，教师要重视教学中新课程导入，丰富教学手法，提升教学质量。

简介：摘要：新课的导入是小学数学课教学的出发点，教师使用的导入策略是否科学、有创新，直接决定了学生课堂知识的形成状态和学习质量。在以往教学过程中，一些数学教师不太关注新课导入设计，导致学生难以快速过渡到学习模式，难以保证学生有效掌握数学相关技能。数学教师要结合“双减”形势的要求，为学生打造更加多元化的教学导入程序，让学生对数学知识学习产生渴望心理，从而扩大学习的深度和广度，达到减负增效的教学效果。

简介：摘要：新课导入是小学数学课堂教学的起点，教师应用的导入策略是否具备科学性和创新性，直接决定着学生整堂课的生成状态以及知识吸收质量。在过往的小学数学教学中，部分教师对新课导入缺乏足够的重视，致使学生很难迅速进入学习状态，无法保障学生对数学知识技能的掌握效率。如今，笔者在小学数学课程中越来越重视将教学导入环节设计，以锻炼中小学生的逻辑思考、空间想象力和改变学生的学习方法、学习习惯为出发点，着眼于将传统应试教育变为新型自主的真实性学习。优化后的教学引导环节，是能够将教学引导作为贯通整个教学流程的主线，使学生将课堂学习融入生活。

简介：摘要：高中语文新课教学的导入,是语文教师在新的教学内容开始时引导学生进入学习的关键一步，对整堂课的教学成败尤为重要，好的导入会像磁石一样紧紧吸引学生 ,集中学生注意力、激发学生兴趣、调动学生学习积极性。

简介：摘要老师应在课前做好教学方案，站在学生的角度思考哪种方式、哪种教学模式是他们所能接受的，根据学生的学习水平和实际学习情况精心设计导入过程，采用具有实际作用的、科学的导入教学方法，以此获得良好的教学效果。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，新课的导入环节对后续的阅读教学工作具有重要的引导作用，但是由于导入手段不足，会影响学生的学习兴致，这就需要教师积极地改进导入手段，可以引用生活教学法、趣味教学法，令导入环节充满吸引力，促使学生经过导入环节，可以提升阅读兴趣，这就为新课阅读教学提供有利条件。

简介：摘要随着教育界兴起的“增效减负”热潮，小学语文进入新课程改革的攻坚期，与此同时，小学语文新课导入是语文课堂教学的重要一环，对激发学生学习兴趣意义重大，因此如何在小学语文新课导入的形式多变的背景下优化措施是摆在语文教师面前的严肃课题。

简介：内容摘要 文章讲究落笔艺术，新课导入也应如此。导入新课是课堂教学的重要环节，是一堂课上 得成功的重要条件。一堂好课如果没有成功的开端，教师会讲得索然无味，学生也难进入学习状态，课堂教学的其他环节也就很难进行。 在教学实践中，本人根据不同的教学内容，精心设计了 几种导入新课的方法，不仅有利于激发学生求知的欲望，点燃学生智慧的火花，而且能使学生在学习中变被动为主动，积极地汲取知识的琼浆。