简介：

简介：摘要：相较于低年级的小学生，中高年级小学生虽然已经形成了一定的口语表达逻辑。但是，依然存在“表述不明确，表达无重点”等情况，所以，中高年级小学生的口语交际教学应该在教学中坚持“理论塑造”和“实践引导”两手抓的策略，构建一个“开发”“储备”“交流”“反馈”的一体化教学模式，让学生在实践中体会到口语交际的重要性。口语交际是对文字语言的一种运用，低年级的小学生活泼好动，会更倾向于语言表达，但是，越是中高年级的学生在课堂回答积极性以及写作时的思路开阔性就会越差，这一点跟中高年级的心理特征有着直接的关系。因此，教师更应该清楚地认识到这一点，有效改善口语交际教学方法，使口语交际在学生的生活和学习中发挥作用。本文将针对提升小学语文中高年级口语交际教学有效性，提出以下几点建议和方法。

简介：摘要：在新世纪，网络教学是一种不可阻挡的发展潮流。将信息技术运用于小学语文课堂，可以将抽象的教学内容具体化、形象化，从而拓宽了小学语文的教学时空。它能有效地解决学生学习中的关键和困难，并能调动学生学习兴趣，提高小学语文的学习效果。小学语文教师要紧跟时代发展的步伐，利用新型信息技术进行教学创新，从而为学生创建一个形式多样化、趣味性十足的语文课堂，助力学生语文学习形式的创新，开阔学生的视野。

简介：摘要：阅读教育作为整个小学语文教育的基础教育，教师必须要积极转变传统的教育思维和教学模式，确保坚持学生阅读兴趣和习惯养成的原则，并且结合先进的教学模式和理念、正确的阅读教学方法以及家校阅读教育的融合，让学生真正爱上阅读、学会阅读，为促进学生未来的成长和发展打好坚实的基础。

简介：【摘要】阅读对学生的综合素质发展有着不可忽视的推动作用，随着其教育教学地位的日益增长，我国各阶段的语文阅读教学模式也一直在不断地改进和提升。尤其是在提倡素质教育的大环境下，个性阅读教学不仅可以作用于学生学习兴趣、应用能力以及综合素养等各方面的培养，还可以优化学生在语文阅读课堂的学习体验。为了使个性阅读在小学语文教学中开展得更加顺利，使其教育价值发挥至最大，教师要在教学模式与环境创设等方面多花心思，在满足学生阅读需求的基础上给予学生更多的个性发展空间。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小学语文教学迎来了更高的教学要求。读写结合作为以阅读、写作为基础的融合性学习模式，做好对其教育模式的应用研究是提升学生学习效果，培养学生语文素养的重要方法，文章以此为核心对新课改背景下的小学语文教育工作展开讨论，旨在为小学语文教育工作寻找新方向，积累宝贵的经验。

简介：摘要：阅读教学作为小学语文教学中的重要内容之一，在培养学生语文综合素养过程中，发挥着重要的作用。教师在阅读教学过程中，需要结合教学实际转变教学理念，注重学生在课堂中的主导性，以提高整体教学质量。本文就小学语文阅读教学的相关特点，分析构建高效阅读课堂的有效策略。

简介：摘要：在“双减”的大教育背景下，探索“提质增效”的有效策略和方法，是当前众多一线教师的课题任务。小学语文学科对学生的影响是巨大而深远的，教师要提升责任感，积极展开理论学习和实践探索，，不断探索，在思考与行动中优化教学方法，创新教学模式，充分发挥学生主体作用，从而努力给学生提供更加优质高效的课堂教学服务，促进学生身心健康全面成长。

简介：摘要：整本书阅读是一种重要的阅读形式，是小学生进行课外阅读的重要方式，对学生阅读兴趣培养、阅读习惯养成与阅读能力与素养的提升十分关键。阅读是小学语文学习中非常重要的技能之一。养成一个良好的阅读习惯，能够进一步提升学生的阅读理解能力和自主学习能力。高质量的阅读过程、良好的阅读习惯，可以让学生收获更多。特别是小学阶段，必须要提高学生阅读能力培养，强化阅读教学效果，以此推动小学生健康、全面发展。基于此，小学语文教育不断改革和发展的背景下，语文教材内容不断丰富，拓展了知识面和信息容量，这就要求小学语文教师在单元整体教学中注重整本书阅读教学

简介：摘要：英语是一门国际语言，但由于英语不是母语，在中国的英语教学过程中出现了许多学困生，这对英语教学有很多影响。本文小学英语高段学困生成因分析探讨了将学困生转化为普通学生的最合适策略，旨在为提高小学生英语教育水平提供一些参考。

简介：摘要：核心素养理念下，随着教育改革的深入推进，在小学语文教学中，已不仅仅局限于对学生听、说、读、写能力的提高，还要从各个方面提高学生的核心素养，促进学生的全面发展。本文讲述了小学语文核心素养的内涵，探讨了小学语文阅读教学现状以及教学策略。

简介：摘要：随着课程改革的持续推进，新课标对小学数学教学提出了更高的要求，计算就是教学中的重点内容之一。小学阶段的学生心智发展程度存在一定差异，数学计算水平也参差不齐。教师要想提高学生的数学计算能力，就需要在当前教学背景下对以往教学原则、方法和理念进行深层次优化，通过家校结合、渗透教学等方法，逐步提高学生的数学计算水平。

简介：摘要：高中语文教师在大单元教学的要求下，不断推出新的教学策略。通过具体的教学实践，大单元教学取得了初步成效，但仍存在亟待解决的内部问题。因此，作者只从更复杂的理论中选择合适的、易于操作的设计和实施策略进行讨论，以利于语文教师的教学。

简介：摘要：在小学语文的课堂教育过程中，阅读是发展核心素养的重要教学板块，教师应该投入更多精力，找到提升阅读教学质量的路径。由于在以往教学中，教师经常将授课重点放在自身的讲解，忽略了对学生思维的启发，造成教学质量不佳。小学生对枯燥听讲的教学形式普遍会感到困倦，难以融入到阅读课堂中。对于这样的情况，语文老师应该融合有效的指导方法，从不同维度入手，注重对学生阅读思维的培养，促使学生愿意主动地进行学习与探究，从而提升阅读能力。

简介：摘要：教学改革的开展和不断深入，使教学领域的前进方向发生了转变，小学语文的教学也对学生综合素质的培养给予更多重视。小学语文教师在现阶段的教学中，应对教学内容进行不断丰富，让学生找到最佳学习状态，进而对知识的本质进行把握，促进教学效率的有效提升。对学生的阅读能力进行培养不能一蹴而就，教师应加强对教学策略的创新。本文分析了对学生阅读能力进行培养的重要性，进而对具体的培养措施进行探究。

简介：摘要：推进“双减”落地，让学校教育回归本位，不断提高教育教学质量，对于作业的精准控量、精准提质、精准增效尤为关键。因此，教师在作业设计时，要明确设计目标，做到量少质高。教师在设计作业时需精心选择数学习题，创新数学作业内容及存在形式，在减少学生作业量的同时要做到提质增效。以下就如何合理设计学生作业内容，提高作业的有效性谈几点看法。

简介：【摘要】小学语文是义务教育阶段十分重要的课程，不仅可以提高学生听说读写的能力，还为学生以后的学习和生活打下了坚实的基础。小学不同阶段的语文教学也有着不同的特点，对于小学高年级的语文教学更应该符合学生的生理和心理特点，打造高效的语文课堂。

简介：摘要：随着我国教育的不断提升和发展，在小学阶段，语文这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视，在这一过程中，教师需要充分的根据新课程改革的具体要求来进行教学活动的展开，为学生设计合理有趣的教学环节，使学生能够又有更加优良的学习环境，因此，在这一过程中，教师可以将先学后教这一学习模式向学生进行落实，让学生能够充分的理解先学后教的含义，并逐渐掌握更加丰富的学习方法。并且，这种方式也能够让学生逐渐形成自主学习、自主思考的良好习惯，让学生能够从根本上提升自身的学习水平和语文素养。本文将针对如何在小学语文教学中应用先学后教教学模式这一问题，提出几点相关的建议和策略。

简介：摘要：随着教育的不断推进有利于学生全面发展的教育模式不断出现，进而有更多的教学目标被设立。语文作为一项必修的学科，只有将理论知识指导和自主阅读训练结合到一起才能更好的去适应以后的语文学习。如果在课堂上学生只靠教师的引导开展相关学习那么注定收不到理想的学习效果。为此，广大语文教师应结合学生的实际需求来制定合理的教学方案进而激发他们的学习兴趣，培养他们的自主性阅读能力。

简介：摘要：随着人们生活水平的提高，对教育事业要求提高，对学生的德智体美发展越来越看重。随着新课改的不断深入，培养学生的学科核心素养成为各学科教学共同的价值追求。小学英语口语教学要想取得良好的效果，教师就要结合教学现状积极优化小学英语口语教学策略，以不断提高教学质量。基于此，本文对核心素养背景下的小学英语口语教学策略进行了探究，以期助力学生英语核心素养的提高。