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2021年12期
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建构数学模型 促有效数学学习
建构数学模型 促有效数学学习
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摘要
摘要:数学教育作为一门当代学生必修的教育课程,其教学目标是以学生的逻辑思维为发展主线,着重培养学生的综合思维空间,促进多方位、全方面的逻辑思维专业能力提升。可学生一旦对进入小学数学学习感到吃力困难,容易对数学产生抵触心理,极大的影响了学生的学习潜能与思维空间发展。因此,教师应当重视数学课堂教学,合理建构数学模型,优化小学数学传统教学模式下的弊端。
DOI
3j77q61wj1/5446277
作者
钟满凤
机构地区
福建省永安市第二实验小学 366000
出处
《教学与研究》
2021年12期
关键词
小学数学
数学模型
数学学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年08月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年12期
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