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初中数学课堂发展性评价实施策略探究
  • 简介:摘要:初中阶段的学生学习数学活动的过程中,教师更应该关注学生的整体发展,在数学活动对学生的发展性评价,不仅需要参考学生学习的真实情况,还需要结合学生对数学科目学习过程中反馈出的行为表现,以及学生对人生观、价值观、世界观的认知,作为教育工作者在日常教育家学活动中更应该,通过多个方面综合性评价学生的整体发展水平。

  • 标签: 初中数学 课堂教学 发展性评价
角色体验模式下的小学语文教学方法创新问题
  • 简介:摘要:语文教师应在新课程指导下革新陈旧的授课思维和能力培养方案,从传统教育模式中脱离出来以开展更高水准的知识讲解,重视发挥出班级学生所具备的主体性和探索能力,强化学生们对课程知识地体验和实践运用程度。研究指出角色体验可以改变小学生被动探索教材内容的状态,利于引导班级学生对教材内容开展多个层面地探索与情感分析,有助于推动课堂教学地稳定开展。所以语文教师应在角色体验模式指导下开展创新性的课堂教学,保障课程教育的实际效率。

  • 标签: 语文教师 角色体验 小学生 教学方法 创新探索
初中道德与法治课生活化教学的探索与实践
  • 简介:摘要:中学时期的学生正处于青春期,具有极强的好奇心与探索心理,但同时在心理方面又体现出脆弱以及敏感的现象,对此,教师应该采取生活化的教学方法,增进对学生实际学习兴趣以及需求的了解,开展有效的道德与法治教学,吸引学生的学习兴趣,提升课堂教学的效率。

  • 标签: 初中 道德与法治 生活化教学
浅谈小学数学新授课教学模式
  • 简介:【摘要】课堂教学模式是实现教学目标的一种重要手段,是全面提高教学质量的一个重要途径。随着素质教育的全面实施和新课程改革的逐步深入,构建“自主合作探究”的教学模式势在必行。素质教育的实质是实施主体性教育,素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,而课堂教学是实施素质教育的主渠道,因此,素质教育下的小学数学新授课教学模式要以新的教学理念为先导,进而改变教师的教学行为,要体现数学课堂教学的重心从获取数学知识向培养学生的终身发展转移,从接受性学习向积极参与转移,这样才能有利于提高全体学生参与的程度,有利于活跃学生的思维,有利于加强学生之间的交流,有利于教学目标的全面达成。

  • 标签: 教学模式 新课程理念 实践探究 课堂教学
立足文本,感悟情感——小学语文高段阅读教学策略
  • 简介:摘 要:在小学高段语文教学体系中,阅读是其中的一个重要模块,对培养学生形成语文综合能力具有关键意义。小学高年级段的学生已经积累了一定的语文知识,形成了基本的文字分析能力。以此为基础,开展阅读教学活动,提升阅读教学的效率已经成了小学语文教师们的重要任务。在阅读教学过程中,小学语文教师应该为学生提供必要的指导。本文就小学语文高段阅读教学策略展开研究。 

  • 标签:   小学语文 高段 阅读教学 
小学音乐情境教学实践与思考
  • 简介:摘要:学校教育中的“情景”是指教师根据他在教学中所画的内容,创造出生动的投影图像,一种文学和音乐艺术传染疾病的辅助语言,描绘出音乐创作的情景,这种情景能引起学生的兴趣,在一个适合于教学内容的环境中,学生们在这种“科幻”教学中,对于培养学生的感情、灵感、思想发展、智力发展等都是独一无二的。在此基础上,本文对于小学音乐教学的学习至关重要。

  • 标签: 小学音乐 情境教学 思考
体验式学习方法在小学数学教学中的应用
  • 简介:摘要:体验式学习方法指的是让孩子们在老师的指引下和同班的同学一起完成数学探究任务。在活动的过程中,孩子们能够发挥想象力和动手能力,通过课本给出的方法完成学习任务。在教学过程中,老师要正确引导学生、激发学生的学习潜力从而产生学习数学的兴趣。

  • 标签: 应用效果 体验式学习 数学教学
小学数学翻转课堂助力学生参与度的有效措施
  • 简介:摘要:随着小学阶段新教学标准的落实,小学阶段对于课堂教学中学生学习效果越来越重视,更加注重课堂教学内容与学生的高度融合发展,充分发挥新型教学措施点燃学生学习激情,进而综合提升学生在课堂学习中的参与度。其中翻转课堂教学模式在小学各学科教学中得到了学生的广泛好评,充分发挥信息技术与教学手段的结合优势,激发学生在课堂互动环节的参与热情。因此本文将小学阶段数学教学为例,探究翻转课堂与数学课堂融合发展模式,探究学生与数学课堂高度契合发展的有效措施,提升学生在数学课堂的参与感,进而小学阶段学生数学水平。

  • 标签: 小学阶段 翻转课堂 参与度 有效措施
个性化教学在小学语文教学的体现
  • 简介:摘要:随着新课改的实施,教师逐渐重视学生的个性化发展。教师如果能够采取个性化教学方式,能够使学生对课堂产生热爱,还能发挥学生潜在的优势。因此教师在设计教学理念时应围绕学生的课堂主体地位,同时还要了解学生间存在的差异,运用多元化教学方式因材施教,并且为学生营造良好学习情境,强化学生的学习过程,以及运用多元化教学方法使学生获得不同的课堂体验,可以有效提高学生语文成绩。针对小学语文课程的特点,教师有必要运用个性化教学方法,使学生的个体差异能够得到尊重。本文针对在小学语文教学中有效运用个性化教学的策略进行探讨。

  • 标签: 小学语文 个性化教学 开展 策略
培养小学生语文学习兴趣策略
  • 简介:摘要:兴趣能提高学生学习的动力,对学生学习有良好的辅助作用,在实践教学中也证明了学生能否在课堂学习中集中精神听讲和学习兴趣有很大的关联,学生只有产生学习兴趣,才能有效提高学习效率。本篇文章结合小学语文教学提高学生兴趣的意义进行分析,围绕“差异化提问”和“情境化带入”对提高学生学习兴趣的作用进行探讨,希望能够找到有效的方法使学生对语文课程产生兴趣,对学生今后的学习和成长有良好的促进作用。

  • 标签: 小学语文 学习兴趣 创设情境 课堂提问
如何在初中历史教学中激发学生的学习兴趣
  • 简介:摘要:我国在义务教育的初中阶段就设置了历史学科,不仅为的是培养学生的爱国主义精神,更希望通过对历史的学习了解中国的发展以及中华民族五千年的文化,使得学生能够传承和发扬中华民族优良传统文化和精神。但是就当前的初中历史教学而言,普遍学生都缺乏对历史学习的兴趣。为此,不少初中历史教师都致力于研究如何提升初中生的历史兴趣,接下来对此做简要分析和论述。

  • 标签: 初中历史 学习兴趣 多媒体教学
实现小学生在语文作文评改中的主体地位
  • 简介:摘要:伴随着我国国学热的不断发展,越来越多的人对语文教学更加重视。而在语文的教学过程中重点是需要培养学生的写作能力,让学生能够在教师的引导和帮助下写出优秀的文章。通过写作练习不但能提高学生对语句和语法的理解,还能够让学生在写作的过程中构建语文作文脉络,有助于学生思维能力的提高。教师针对小学生作文评讲教学过程中,应当让学生充分认识到自己才是语文教学的主体地位。教师应当不断地培养学生自主评改作文的能力,对学生进行层次分组,让学生能够通过组内的交流和合作更好的进行作文的评价,有利于学生作文评改能力的提升。

  • 标签: 语文作文 小学生 语文教师 作文评改
探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式
  • 简介:摘要:导学互动教学模式对于提高小学生的学习积极性,开展有效的数学课堂建设具有重要的价值。基于此,本文主要分析小学数学高年级课堂中导学互动教学模式的推广价值。探讨有效的策略,以提高教学组织的科学性,提高教学的效率。

  • 标签: 小学数学 高年级课堂 导学互动
小学数学教学中微课的应用与建设
  • 简介:摘要:在小学数学教学中运用微课资源,利于激发小学生的学习兴趣,提高小学生在数学课堂中的主动性,同时也能够帮助小学生解决学习困难,让小学生能够更为高效的学习数学知识。所以在小学数学课堂教学中,教师务必要善于运用微课资源,充分发挥出微课资源的积极作用,让其能够充分辅助小学数学教学的开展,以增强小学数学的教学效果。

  • 标签: 小学数学 数学教学 微课
“儿童绘本”在小学美术教学中的应用
  • 简介:摘要:绘本教学是当代基础教育的重要构成部分,在小学美术基础教育中,教师科学有效的发挥绘本的作用,促进美术教育多元化以及现代化的发展,不仅有利于学生自身美术素养和综合能力的提升,更重要的是还能有效丰富当代基础教育学生培养思想和方法,保证学生培养效果,提升学生的综合素养。基于此,本文中笔者就小学阶段儿童绘本在美术教学中的科学应用策略进行了阐述,希望能为当代教师科学开展基础教育做出自己的贡献。

  • 标签: 小学美术 绘本教育 应用方式 儿童绘本
浅析农村留守学生教育问题及对策探讨
  • 简介:摘要:本文结合农村初中校园内部,留守学生的教学工作开展情况进行深入的分析,重点了解到心理健康教育以及疏导的策略在留守学生心理健康教育工作中的具体应用,主要目的就是希望能够利用正确的方法,引导农村初中留守学生直面自身内心存在的问题,以此在积极改正的过程中形成健康的心理状态。

  • 标签: 农村 初中 留守学生 心理健康
基于数学理解的初中数学反例教学实践
  • 简介:摘要:众所周知,数学学科的特性就在于其富有极强的逻辑性和抽象性,且相较于其他学科而言存在较大的学习难度,对于学生的要求也相对较高。也正是因为如此,学生可能一开始就因为刻板印象而畏惧于数学的学习,没有数学学习的兴趣,所以数学成绩并不理想。初中阶段是小学和高中的承接阶段,也是学生学习数学的关键时期。接下来就如何在初中数学教学中运用数学反例进行分析和论述,旨在降低数学学习难度,培养学生逆向思维。

  • 标签: 初中数学 反例教学 运用研究
基于核心素养的小学数学低年级提问教学探究
  • 简介:摘要:小学数学课程,属于数学学科的基础构成部分。[1]学生通过学习小学数学,可以锻炼学生的计算能力、思维能力等,为学生将来学习更高层次的数学做好了铺垫。提问教学,针对低年级学生而言,是一种非常不错的教学方法,由于幼儿思维的影响,低年级学生的课堂参与性较高,但是教师在提问过程出现的种种问题,阻碍了学生课堂发言的积极性。本文基于核心素养背景下,对小学数学低年级提问教学的策略做了探究和分析。

  • 标签: 核心素养 小学数学 低年级 提问教学探究
小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略
  • 简介:摘要:网络的普及在给我们带来便利的同时,也给我们造成了一定的影响,尤其是对于处于小学阶段的学生而言。网络虽然多元化,但也具有复杂性,而小学生的生活经验有限,如果在思想道德上不加以教育,就容易产生行为上的偏差。因此,在小学道德与法治课堂教学中,教师要对学生核心素养的培养引起重视,使得学生能够在复杂的网络信息中形成正确的世界观和价值观。

  • 标签: 小学道德与法治 课堂教学 核心素养
新时期背景下的小学德育教育
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