首页 > 《中国教工》 > 2022年14期 > 以核心素养为导向的小学语文深度表达阅读教学探索

以核心素养为导向的小学语文深度表达阅读教学探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：众所周知，阅读教学是十分关键的一部分，推动了学生核心素养的提升，促进了学生对文字的理解能力，培养了学生的能力，尤其在小学阶段的语文课堂教学基础素质训练过程中，阅读教学活动已成为很关键的途径，因此老师要做好对阅读课堂教学资源的整理。同时，针对课程特色和建立新的教学体系，结合学生的发展情况，对学生实施有效的指导，促使学生在阅读的过程小学会积累，从而实现语言高效表达与运用。所以，将在下文中，对以核心素养为导向的语文课阅读具体表现加以阐释，对学生的逻辑思维加以发展，强化对语言的构建和运用，整合情感培养，以推动学生的语文综合能力提升。

DOI wjvylxyqj7/6582998

作者黄珊瑚

机构地区南安市罗东中心小学

出处《中国教工》 2022年14期

关键词小学语文核心素养深度表达阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）