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小学数学课堂教学中渗透数学文化的思考

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摘要摘要：随着我国人们群众文化素质的不断提高，社会逐渐对小学教材中所蕴含的文化素材提出了更高要求。那么，如何在小学数学课程的教学活动中全面渗透和贯彻文化元素呢？这是有效渗透和贯彻数学文化时需要深刻思考和探究的重要课题。教师尽可能帮助学生形成数学综合素质，是促进数学教学效率实现有效提高的重要途径，同时在数学课堂教学中全面落实文化观念，不仅有助于学生认识更多的数学知识，而且有助于学生受到数学文化的感染，形成数学文化素养。

DOI ojny1ozx4r/5276361

作者潘琇慧

机构地区浙江省浦江县岩头镇中心小学 322200

出处《中国教工》 2021年7期

关键词小学数学课堂教学数学文化渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）