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小学数学课堂教学中渗透数学文化的实践

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摘要摘要：在以往的小学数学课堂教学中，教师把数学的基础知识和解题技巧作为教学重点，更加注重学生的成绩，渗透数学文化所起到的重要作用往往被忽视，使得学生在难以对数学这个需要思考的学科产生兴趣，学生的学习效果和成果也很难得到提升。随着新课程标准的不断发展和推进，对小学数学教师有了更深入的要求，需要教师在对数学知识点的讲解过程中，不断的进行数学文化的渗透，以保证学生的数学学习质量和核心素养。

DOI 0dpwe38942/5966693

作者裘少琼

机构地区浙江省嵊州市城北小学

出处《中小学教育》 2022年4期

关键词小学数学数学文化渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）