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提高小学数学课堂提问有效性的策略研究

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摘要摘要：小学数学是小学生日常学习的主要科目之一，虽然在小学期间，学生学习数学的内容比较基础，但也存在重难点。课堂提问是其中一种常见的解决方式，老师可以通过课堂提问的方式了解学生掌握知识的情况，然后对教学内容进行调整，有利于学生的学习效率的提高和对数学知识加深记忆。

DOI 2d3p332749/4760367

作者黄绍权

机构地区广东省广州市番禺区南村镇罗边小学 511442

出处《中国教师》 2020年7期

关键词课堂提问数学小学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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