如何提高小学数学课堂提问有效性

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要由于受传统教学模式影响导致小学数学课堂还存在无效提问现象,因而需要数学教师结合学生实际情况优化课堂提问方式,提高提问效果。对此,本文则从教师善于引导学生、合理选取教学案例以及把握学科知识本质等分析提高小学数学课堂提问有效性策略,望给予数学教师提供教学参考。
出处 《素质教育》 2019年9期
出版日期 2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)