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巧设数学课堂——提高小学数学课堂提问有效性的策略

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摘要摘要：小学数学是在小学教育阶段中尤为重要的一个科目，在提高学生思维创新能力和整体意识水平方面起到十分积极的影响。但随着学校近年来教学现代化水平的提高以及新课程改革的推进，更多全新的教学模式也被运用于实际的教育过程中，其中也包含提问式教学等方式。提问式教学是体现师生互动重要手段，但在现实的课堂教学过程中，不少教师因为受到传统课堂思想和自我意识的影响，而未能发挥出提问教学法的优越性。因此我们有必要理解提问教学法的意义和应用方式，并把科学合理的教学策略方式运用于课堂常规教学之中，方可在真正意义上达到对小学数学课堂提问实效性的提高。

DOI 7j60z7e7j0/6086118

作者侯芳

机构地区四川省眉山市洪雅县止戈镇中心小学校

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词小学数学课堂提问有效性提高

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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