首页 > 《基础教育课程》 > 2020年20期 > 提高小学数学课堂提问有效性策略

提高小学数学课堂提问有效性策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要　　摘要：文章主要研究小学数学教学中教师所使用的课堂提问环节。首先说明有效提问对于教学的意义；其次，分析了当前小学数学课堂在提问环节所存在的问题；最后，提出提高小学数学课堂提问有效性策略，即课堂提问注意问题的难易程度；课堂提问注意问题的数量与质量；课堂提问注意问题的启发性与层次性；课堂提问注意使用反问“方法”，提高问题的有效性。

DOI 7dm0ogzljn/5016006

作者甘彩玲

机构地区苍梧县沙头镇沙歧小学广西苍梧543100

出处《基础教育课程》 2020年20期

关键词　　课堂提问有效性策略小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）