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农村小学语文阅读教学有效性策略探究

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摘要摘要：阅读教学在小学语文教学中占据着重要地位，它是提高学生综合素质的重要途径。然而在新一轮基础教育改革中，语文阅读教学却普遍存在着教师讲学生听、教师问学生答、阅读教学低效的现象，农村小学更是如此。其症结何在？忽略读书。要想破解小学语文课内阅读低效症结，提高课堂阅读教学的有效性，应该让学生多读、多背、多诵，自读自悟，努力培养学生积极主动去阅读文本的习惯，从实质上提高学生的阅读能力。

DOI kd23qk9e46/4546962

作者唐卫国

机构地区甘肃省定西市渭源县莲峰镇水泉小学甘肃省定西市 748200

出处《教育学文摘》 2019年18期

关键词农村小学阅读教学阅读导语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）