智力障碍儿童美术课堂中情境趣味化教学策略分析

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摘要 摘 要:近年来,教学改革在深入推进的同时,教学体系也越来越完善,教学模式逐渐多元化,尤其是情境趣味化教学,应用更是十分广泛。本文以智力障碍儿童美术课堂作为研究对象,深入分析了情境趣味化教学策略。
出处 《时代教育》 2020年22期
出版日期 2021年04月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)