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智力障碍儿童美术课堂中情境趣味化教学策略分析
智力障碍儿童美术课堂中情境趣味化教学策略分析
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摘要
摘 要:近年来,教学改革在深入推进的同时,教学体系也越来越完善,教学模式逐渐多元化,尤其是情境趣味化教学,应用更是十分广泛。本文以智力障碍儿童美术课堂作为研究对象,深入分析了情境趣味化教学策略。
DOI
2d3763en49/5161219
作者
郭春雪
机构地区
广东省清远市特殊教育学校 广东省清远市511800
出处
《时代教育》
2020年22期
关键词
智力障碍儿童
美术课堂
情境趣味化教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
时代教育
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