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小学高年级语文教学中阅读与写作的融合教学模式研究

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摘要一、小学高年级语文教学中阅读与写作聃合教学的思路探究1．要在过程中激发学生的课堂参与积极性。首先阅读与写作融合的教学具有一定的复杂性，即使是高年级的学生也会因为教师教学方法和教学模式的变动而产生一些不接受的情绪。教师在使用融合教学模式时，不能选择在同一阶段彻底地改革教学模式，而应该逐步在课堂中渗透融合教学模式，不断在课堂中调动学生参与语文课堂的积极性，从而利用学生的主动情绪加速对阅读课程思路的理解，达成将阅读分析思路有效利用到写作课堂中的目的，

DOI 5jo90wwnjv/1832584

作者林建凤

机构地区不详

出处《语文世界：教师之窗》 2018年4期

关键词教学模式研究小学高年级阅读课程语文教学写作语文课堂

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）