浅析小学高年级语文教学中阅读与写作的融合与促进

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摘要 摘要:小学语文教育作为其它学科学习的基础,对小学生的读写听说具有一定的促进作用。对于小学高年级语文教学而言,教师不仅要传授给学生语文基础理论知识,让学生学会认字学词,还需要有效增强学生的语文核心素养,有效提升学生的阅读与写作能力。但是现阶段的小学高年级语文教学过程中,学生对阅读与写作的自主参与度不高,普遍存在对阅读与写作课程的逃避心理。为了有效解决这种现状,教师必须要从学生的身心发展规律以及学生的兴趣爱好等方面进行综合的分析与探究,从根源上解决学生为何对阅读与写作不感兴趣的原因,将小学语文教学中阅读与写作合理化的融合教学,有效培养与提升学生的语文阅读理解能力与写作能力,增强语文教学效果。本文通过介绍现阶段我国小学语文教学中阅读与写作的发展现状,有效提出了小学高年级语文教学中阅读与写作相互融合与有效促进的措施。
出处 《教学与研究》 2020年29期
出版日期 2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)