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小学数学解决问题教学的基本策略

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摘要对小学生的数学学习而言，解决问题的意义不仅是实现学习的突破，获得某一类问题的解决方案，更重要的是经历思考研究，积累相应的经验、技巧、方法，提增思维的灵活性，从而把握一定的解决问题的策略。因此，我们应科学地把握常见问题的教学规律，创设学习情境，指导学生将解决问题归结到现实生活中，利用原型启发，促进思考的推进，在理解和感悟中形成解决问题的基本策略，使数学学习愈加灵动精彩。

DOI 34gvkpvo49/1667079

作者祁顺成

机构地区不详

出处《教育论坛》 2016年3期

关键词小学生问题教学数学解数学学习思维的灵活性创设学习情境

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）