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小学数学解决问题教学策略

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摘要摘要：小学生数学水平的差异较大。其主要原因有些学生并不是缺乏相应的知识，而是缺乏解题思路与技巧，找不到思考点和突破口，不知如何着手分析。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，注重对学生进行解决问题策略的教学，提高学生的解决问题能力，是当前课程改革的重要理念，也是每一位数学教师需要认真思考的课题。如何在课堂中提高学生解决问题的能力？本文将从以下几个方面来进行阐述：精心预设问题情景，激发学习热情；引导主动探究，增强主体意識；暴露思维过程，锤炼思维品质；引导反思评价，优化解决策略；演绎拓展变化，强化应用意识。

DOI 2d3x79wnd9/5518219

作者段叶

机构地区陕西省咸阳市礼泉县东关完全小学 713200

出处《中小学教育》 2021年14期

关键词问题情景主动思维反思评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）