简介：你到过哪些地方？嘿!我的足迹可是遍“天下”哟：瞧!我把那小脚印留在了我的小天地中，留在了宁静的校园、喧闹的都市，留在了幽美的山野间、先进的工厂里……总之，所有新、奇、美的地方都是我向往、追逐的对象。

简介：摘要《荷塘月色》是朱自清先生于1927年7月在清华大学任教时写的一篇游记。这篇游记既是优美的写景散文，又是绝妙的抒情散文，是作者心灵的独语，也是作者理想的寄托。“淡淡的哀愁，淡淡的喜悦”，既是作者游历荷塘月色的情感线索，又是全文的主旨所在。这种淡淡的情怀，本文是如何表现出来的呢？本文做了简单分析。

简介：摘要:授人以鱼，不如授人以渔。对写景作文，很多学生都苦于无从下手，写出来的作文干巴巴的，味同嚼蜡。如果学生掌握了写景作文的写作技巧，再加上老师的细心指导，那么他写起作文来就会得心应手，心里有，笔下有，如同鱼儿进了大海，又如同身经百战的将领善于调兵遣将。

简介：阅读和写作是两个不同的心理过程。阅读是自外而内的意义吸收,写作是自内而外的思想表达,但这两个心理过程之间又是可以互相沟通的。一个完整的阅读教学过程,不仅要实现第一个过程,也要实现第二个过程。从这个意义上来说,阅读教学本身已包含了作文教学的指导,读写结合是自然形成的客观规律。而读写结合的前提条件是提高语言范型的质量和教学水平,也就是说,读写结合首先要加强课文的阅读教学。

简介：摘要：小学阶段，学生的作文是以记叙文为主的，大多是记事写人的。但是遇到写景作文，学生们就抓耳挠塞，不知如何下笔。写好写景作文一向是学生的软肋，不管老师怎样煞费苦心地指导，写出来的好的写景文章还是屈指可数。

简介：在群星闪耀的晚唐文坛，赵嘏是一位名位不高、作品不多的诗人：但是他的诗，尤其是写景抒情诗创作却颇具特色。诗人不仅在诗中展示了自己丰富的情感世界，而且以独到的艺术手法创造了清空优美的意境，情思婉转，格律严谨，有其存在的独特价值。

简介：阅读提示在高考中,写景咏物类散文是最受命题人青睐的,这主要是因为该类散文具有以景、物为＂形＂,以情、理为＂神＂的特点,追求形神兼备,完美融合。因此命题人能够比较容易地找到命题角度,命题难度的设定也比较灵活。

简介：大自然是绚丽多姿的,大自然的景物是五光十色的。写景就是用生动、形象的语言文字,描写美好的大自然,揭示我们同大自然的关

简介：在泗安,有一座＂年老＂的屋子,不大不小,墙壁上的青苔显露出了岁月的沧桑.这屋子,便是我爷爷奶奶的老家.站在屋里,望向窗外,唯一还留着我童年记忆的,也只剩下那棵柿子树了.在我五六岁时,经常去泗安爷爷奶奶的老家玩.在我的记忆中,那是一座很老的房子,房前有些鸡在啄米吃.但是,只要一下雨,它们就会乖乖地回到笼里去.我通过窗户朝外看去,一些跑得慢的便成了真正的＂落汤鸡＂.

简介：中国古典诗歌讲究含蓄。往往借助景物抒情，作者对景物的描绘手法极为丰富，尤其是律诗的颔联、颈联，更是为作者精心打造，赏析其中的写景艺术成为高考的热点。该如何去鉴赏诗歌的写景艺术呢？要熟悉以下几个方面：

简介：摘要：要想写出高质量的写景作文，不但要掌握一定的写景技巧，还要善于观察，这是写景作文最基本的要求。但对于小学阶段的学生而言，由于生活阅历不足且年龄较小，要写出一篇优秀的写景作文具有一定难度。因此，教师要重视写景作文教学，并对学生观察能力进行培养，将小学生对于写作的兴趣充分激发，以促进写作能力的不断提升。

简介：摘要《语文课程标准》指出“小学生作文就把自己经历的事情或看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来。”作文教学是小学语文教学的重点和难点，本文旨在粗浅地谈谈如何指导小学生写好写景作文。

简介：摘要

简介：摘要：小学中年级阶段语文作为后续语文以及更高学段文科基础，其地位不言而喻。而作文作为小学语文重要组成部分，也是教师需要关注的重点，新课标指出：小学作文是运用语言文字进行表达和交流的主要方式，作文能力是语文素养综合体现。不仅仅是新课标，其他如《语文课程标准》、素质教育相关文件，都提及到了小学语文作文。而作为小学中年级作文类型之一的写景作文，教师也应做好教授完善写景作文方式方法，指导小学中年级，使学生不仅能够符合要求规范，还可表达自我所思所感。

简介：摘要：写作一直是小学生最不愉快的学习活动，写作教学也是广大语文教师最烦心的事情。事实上，风景类写作已经是小学最基本的写作类型了。学生只要善于观察生活，注重细节，就总能写出一篇关于“风景”的文章，但文章质量和学生的写作水平需要在长期的写作训练中不断提高。

简介：摘要：作文专题教学作为小学语文教学中的重要内容，对于小学生语文知识掌握与应用能力的提升也有着重要意义。在小学语文作文教学过程中，要求小学语文教师能够结合学生个体特点跟具体学习情况，进行符合学生们个性化发展教学策略的合理制定，帮助小学生自身的写作能力得到进一步提高。本文主要就小学语文中得写景作文为例，随后就专题教学策略的应用思路与策略进行了阐述。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，通过写作，要求学生运用恰当的文字表达出自己的想法，能够培养学生在语言理解与语言组织方面的能力，提高语文学习水平，为其他学科的学习打下坚实的基础。学生写作的过程就是对素材进行不断组合、斟酌文字、整合思想，在小学阶段教师需要重视起对学生语文作文能力的培养。其中，写景作文作文常见的作文内容之一，也是学生必须掌握的一类作文。本文就新课标理念下小学语文写作文展开了探究，旨在培养学生自身观察能力，陶冶情操，促进学生写景作文水平的有效提高。

简介：摘要：目前在小学语文教材中，有许多写景散文被编排到其中，这些写景散文中运用到很多修辞手法，而且都是通过写景来进一步传达作者更深层次的思想情感，每一篇写景散文的主题内涵都比较深奥和形象。对于小学阶段的学生来讲，由于学生接触到的写景散文比较少，而且对写景散文缺乏认知，在实际的学习过程中存在较大的难度。因此为了使得学生能够进一步掌握写景散文的主题内容，需要教师在实际的教学中采用合理的教学方法进行教学，达到对学生的有效引导。

简介：摘要：小学语文课程在教育学习过程中占着至关重要的位置，能够为学生语文水平的发展奠定了基础。而对于小学生来说，在日常的语文课程学习中与写景散文有关的知识点难度系数也是比较高的，因为各种修辞手法运用在写景的散文中，比较难以分辨，在加上个别段落中往往被作者赋予了另外情感深意，在内涵上会比较深奥。本文将主要围绕小学语文写景散文赏析式教学的相关策略进行深入探讨，希望可以一定程度上推动国内教育行业的发展。

简介：摘要写景作文更是学生的难点，在知道学生完成此类作文时，我再课堂上一般采取“立足课本，延伸实景，把握结构”的方法，循序渐进的帮助学生了解写景作文的内在规律，打下一个良好的基础。其中，立足于课本是写好写景作文的前提。