简介：摘要：写景类课文是小学语文教材中的重要组成部分，对于培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、思维能力和审美能力具有重要意义。传统的教学模式往往注重知识的传授和记忆，而忽略了对学生综合素质的培养。随着课程改革的不断深入，教学评一体化的教学模式逐渐成为小学语文教学的新趋势。本文将探讨小学语文写景类课文的教学设计思路，以期为小学语文写景类课文的教学提供有益的参考。

简介：王国维在《人间词话》中说:“大家之作,其言情也必沁人心脾,其写景也必豁人耳目。”当饱览绚丽多姿的景物之后,我们如何才能把眼前景物化作笔下文字,让它们鲜活如画并使读者有身临其境之感?

简介：文情并茂的写景类作品，具有一些共同的特点，意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这些文章，既是提高听说读写能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可以得到语文的滋养，又可以得到审美的陶冶。精美的文章需要有精致的教学过程，需要老师在备课中深入挖掘文本的语言韵味，品味精美的语言是写景类作品的一个重点。

简介：摘要针对新课程实施以来，小学语文课堂开放有余，规范不足；感性泛滥，理性缺失的实际现象进行反思。本论文以小学语文写景类课文为例，分学段对教材文本的梳理，发现语言特点，探索语言规律，谈谈基于“语用”，此类文章的教学怎样落实“立足阅读，面向写作”的理念。

简介：作文是学生语文能力的综合反映，是衡量学生语文水平高低的重要标志，也是学生情感态度、审美观、／ot＂值观的凝练和概括。写景作文具有取材广、描写x,l象抽象、语言精练、结构严谨、感情真挚等特点，往往使初学者无从下笔。这就导致学生的习作空洞无物、无病呻吟，也导致了学生对作文产生畏惧、厌烦甚至排斥的心理。我认为，培养学生写作兴趣，提高学生写作能力，应从以下几方面着眼。

简介：写景的作文也可以从两方面考虑，一是景物本身具有某方面的特征，另一种是作者对所写的景物都包含有一种主观的喜恶爱憎的情感。

简介：【教学目标】1.通过学生优秀范文的引导,学会按一定的顺序描景状物,将最有特色的景物写具体。2.品读范文,产生共鸣,学会按要求修改自己的习作。【教学重、难点】选择合适的顺序来写景,能灵活地运用多种方法将景物描写具体、立体。【教学准备】课前调查表、电子书包平台资源包、微课两节。

简介：

简介：摘要：随着我国教育的改革创新，许多学科的教学方式都发生了巨大的变化，而小学阶段的语文写作教学就是十分重要的一环。由于小学生接触写作的时间较短，所以进行语文写作时很容易受生活环境、社会环境、知识积累等方面影响，

简介：摘要：随着城镇化的进程加快，农村小学教学水平的提高逐渐被重视，其中写作部分对学生来说存在巨大的挑战，尤其是写景类习作。习作在小学语文阶段是重要的教学内容，主要是让学生能够学会通过文字将自身的感受表达出来。农村小学生要想在写作部分取得更大的进步，一方面需要本身具备一定的专业知识储备，另外一方面需要教师的帮助，对于写景类习作，教师要让学生学会观察景物，然后教授学生合适的写作技巧，让学生可以运用这些技巧到自己的写作中去。

简介：[摘要]：段式研究是教师在处理教材时需要关注的一个点。做好段式研究，对于阅读、写作教学大有裨益。通过对经典篇目中的利用五觉来写景和虚实结合手法写景的段落展开方式进行整合、提炼，对学生进行段落层次分析、思路分析、段式学用等方面训练。

简介：景物描写是指以描写有代表性的自然现象、自然环境和社会环境为主的描写方法，自然现象、自然环境通常指季节与时令的变化，或大地山川、日月星辰、风云雨雪、花草树木的形态，而社会环境描写通常指社会习俗、时代特征、风土人情或地域风貌的状况。

简介：写景类记叙文是通过描绘景物来寄托作者思想感情的。近几年．中考写景类记叙文阅读．一般侧重考查作者在景物描写中蕴含着的思想感情．要求分析文中所使用的准确、生动的词语和所使用的修辞方法及其作用。理解作者如何展开丰富的想象和联想来揭示其深刻的意义．等等。阅读这种类型的记叙文，要注意掌握一定的方法：

简介：摘要：写景类文本是小学语文本中的重要类型。学生阅读写景类文本，能够发挥自己的想象力，感受到自然景观的美好，增强学生热爱自然的品格和探索自然的兴趣；其次，学生还能够通过对作者思想情感的感悟增强自身的思辨能力；最后，学生还可以学习文本中的描写景物的方法，提升自己的写作能力。因此，在小学语文教学中，发挥写景类文本的多种教学功能，是提高学生学习能力的重要途径。本文主要从情境体验、思想感悟和写作技巧学习方面来论述写景类文本在小学语文教学中的运用方法。

简介：抒情微型诗《游苏州乌镇》撑着一把雨伞走在石铺的小巷里寻觅先民们千年的踪迹去聆听江南的水韵

简介：“一花一世界，一叶一自然”，大自然以其细腻生动的笔触，描绘了千姿百态、各式各样的景物，显示了其独有的魅力。大海中的波浪滔天，告诉我们什么是生命：石缝里的小草青葱，告诉我们什么是顽强。让我们用一颗善感的心，去聆听大自然的一山一水，一草一木吧!请以“心中的大自然”为话题，写一篇不少于600字的文章。【审题指导】这是个相当宽泛的话题。要写好这篇话题作文，很重要的一点就是恰当运用表现手法，以突出文章的主旨，使文章表情达意更为深刻。

简介：〔摘要〕每一片自然景物，都可以读出一个感情丰富的心灵世界。现实生活中同样的秋景，在不同作者的笔下可能风格迥异、悲喜不同，因为他们描写景物的同时倾注了自己的主观情感。换句话说每一片独特的自然景物，都可以读出一个独特的心灵世界。

简介：摘要：写景类的作文是小学生写的最多的作文，这类作文的目的是培养通过风景来让小学生表达自己感情的能力，对于学生以后的写作能力的提高有着很大的帮助，因此，这类文章对学生的造句能力有着较高的要求，笔者希望在进行写景类作文的课堂中，把范文引导课堂中来，其主要目的是能引起老师对范文作文在写景类作文中的重视，所以在挑选范文时，对范文的来源和意义都要进行研究。

简介：摘要：在初中语文教学中，写景散文类文言文是教学中的难点内容，其是古代文人借景物抒发自己情感的一种特殊表达方式。在实践教学过程中，如何有效的开展教学，能够让学生深入的理解和感受其中蕴含的深刻内涵和真挚的情感，一直是很多语文教师长期探索问题，也是时刻追求的理想教学状态。本文针对初中语文写景散文类文言文的有效教学，进行重点分析，提出了相应的教学策略。

简介：摘要：写景文是小学作文中的一种非常常见而又重要的类型。学生通过对这一话题的作文进行写作，能够有效培养出观察自然、描述自然、感悟自然的能力，促进自身语言表达能力、思维能力和思想道德品质的全面提升。因此，在小学语文教学中，教室要重视写景文教学的重要作用，引导学生掌握科学有效的写作方法，让学生实现从写作素材、语言风格以及思想表达等方面的显著进步。本文就主要从这些方面来谈一谈提高学生写景文写作能力的有效方法。