简介：众所周知，好的导入，使一堂课成功了一半。因为，它能够迅速吸引学生的注意力，让学生很快进入学习状态。因而，作者在初中思想品德课堂教学实践中不断探索，终于总结出些许行之有效的课堂导入法，促进了初中生思维的发展，提高了课堂教学效果。

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简介：在新一轮的音乐教育课程改革下,＂以人文性、审美性、实践性＂为主要体现内容的课程观在广大中小学音乐教师中已逐步形成共识。在新课程改革实践中,音乐教师对新课程音乐课堂教学艺术的追求、实践与提升,对自我教学研究能力的需求日趋迫切。因此我市在＂林季君音乐领衔名师＂工作室的指导下开展了名为＂中小学音乐课堂有效导入的实践与研究＂的市教育科学＂十二五＂规划教育科学研究课题。课堂导入是在教学中,通过一定方法引导进入新课,也可称为开讲、开课等。课堂导入环节是一堂课的开始环节,它影响着教学效果,是课堂教学成败的关键。＂

简介：本文主要对当前阶段高中数学教学过程中情境导入方式存在的问题进行了分析．当前高中数学教学过程中情境导入存在的问题主要是部分学校和老师对情境导入认识不足，导入形式单一，对此本文通过利用情景游戏、身边问题，学科综合的导入形式进行了情境导入教学实践，取得了良好的教学效果．

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简介：常言道：“良好的开端就是成功的一半。”在课堂教学中，导入是一门科学，也是一门艺术。精彩的新课导入，不但会引发学生的学习动机和兴趣，还能达到承前启后、建立知识联系的作用，从而提高课堂教学效果。下面我结合多年的教学实践，谈一谈高中数学课堂的导入。

简介：摘要在高中化学课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住课堂的导入环节。巧妙有趣的课堂导入可以吸引学生的注意力，把学生的兴奋点转移到课堂中，引导开发学生在知识的海洋中去探索遨游，开拓学生视野，培养学生创新能力，启迪学生思维，促进学生主动学习，乐于思考问题，从而有效激发和培养学生的学习兴趣。

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简介：目的观察中药中频导入辅助治疗小儿腹泻的临床疗效。方法将216例腹泻患儿按照随机数字表法分为治疗组106例和对照组110例,对照组采用常规方法治疗,治疗组在常规治疗的基础上辅以中药中频导入,治疗5d后评定2组的疗效。结果治疗组痊愈92例（占86.8%）,显效8例（占7.5%）,无效6例（占5.7%）,总有效率为94.3%;对照组痊愈76例（占69.1%）,显效16例（占14.5%）,无效18例（占16.4%）,总有效率为83.6%。2组总有效率比较,差异有统计意义（P〈0.05）。结论中药中频导入辅助治疗能提高腹泻患儿的临床疗效,且操作简单、经济方便,患儿及家长易于接受,值得临床推广。

简介：该文分析了中学英语教学中存在的语言教学与文化教学脱节的问题,讨论了语言教学和文化教学的关系,重点论述了中学英语教学中文化教学的导入,通过对英汉文化差异对交际的影响的分析,阐述了对文化教学的侧重,说明了文化教学在现代英语教学中的重要性,并就英语教学中要注意的问题提出自己的看法。

简介：摘要在小学语文教学中，教师必须高度重视新课导入的技巧，根据学生的具体情况，灵活采用导入方法。只有这样，才能科学、正确地引导学生的思维方向，才能最大限度地吸引学生的注意力，最终促进学生的全面发展，为学生的未来发展打下坚实的基础。

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简介：摘要课堂导入要从如何把学生的心理活动保持在教学行为上出发，使与教学无关的活动迅速得到抑制。在信息技术教学中，我们要特别注意知识的衔接，多角度、多方位设计课堂导入，激发学生的思维创造能力，充分利用现有知识去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。

简介：摘要目的观察中药离子导入法治疗腰腿痛的临床疗效及护理。方法选取我院风湿理疗科2013年8月～2014年8月期间诊治的108例腰腿痛患者为研究对象，随机分为两组，以60例治疗组患者应用中药离子导入法结合推拿法加系统的护理，48例对照组患者采用以推拿法加系统护理为主。根据治疗前后病人腰腿痛及活动的改变判定疗效，在治疗1年后电话回访或随访所有患者，观察比较两组临床疗效。结果60例治疗组患者29例（48.33%）临床治愈，27例（45%）有效，4例（6.7%）无效，总有效率达93.33%，优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论中药离子导入法可明显减轻患者的腰腿痛，显著提高临床疗效。

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简介：〔摘要〕好的开始就等于成功的一半，课堂导入是一节课的开场白，是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知，其重要性是能引起学生的认知冲突，引发学生的兴趣，并引出紧紧抓住学生心弦的情境。所以导入新课设计得好，才能激发学生学习的兴趣，开拓思维，调动学生学习的积极性，起到情感传导的作用，把学生引入无比瑰丽的物理世界，为学习知识创造出一种和谐的课堂气氛。

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简介：摘要导入是语文课堂教学的第一环节，精彩而有艺术性的导语，有助于激发学生的学习兴趣，能增强课堂教学的吸引力和感染力，对于提高语文课堂教学效率和语文质量都具有极其重要的作用。因此，应追求导入艺术化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。

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