简介："两课"(马克思主义理论课和思想品德课)是高等学校思想政治工作的重要组成部分.在传统教学的影响下,大部分学生对这类课有厌烦的心理,这种现象非常影响学生对马克思主义理论的接受程度.为了改变学生的学习态度,提高教学效果,近几年来我校社科部加强了对"两课"的教学改革.是马克思主义公共理论课中的一门,我部在这门课的教学改革中力度较大,教学改革涉及到教学内容、教学手段、教学过程、教学实践、考试方式等方面.笔者这几年主要负责这门课程的教学,通过对该课程教学改革的总结和教学改革效果的分析,可看出教学改革的意义和必要性.

简介：在＂概论＂课中＂毛泽东思想＂这部分内容的教学实践中,有的学生认为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是彼此分离和独立的;＂毛泽东思想＂是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中的重要内容,讲好这部分内容,要在吃透教材的基础上,以学生存在的问题为导向,做到＂备课＂和＂备人＂相结合;针对学生存在的问题,提出解决问题的教学建议。

简介：教学主线是"实事求是、群众路线、独立自主"这一毛泽东思想活的灵魂.教学实践中应实现概念教学到观念教学的转化,帮助学生在理论上完整、准确地理解和把握毛泽东思想的同时,引导学生关注毛泽东思想活的灵魂中的哲学取向,培育和树立马克思主义世界观和方法论.

简介：'十月革命一声炮响,给我们送来了马克思主义。'在十月革命的影响下,中国开始了轰轰烈烈的新民主主义革命.在革命的过程中,以毛泽东为代表的中国共产党人,把马列主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合,并运用马列主义的立场、观点和方法,对中国革命实践中的一系独创性经验作

简介：《毛泽东思想概论》课是马克思主义理论课体系中不可或缺的、承上启下的重要内容,是一门思想性、政治性和政策性很强的理论课.它主要是进行毛泽东思想基本原理的教育,帮助学生理解毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果,掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂,懂得中国近现代社会历史发展和革命运动的规律,认清只有在中国共产党领导下,坚持社会主义道路,才能救中国和发展中国.

简介：毛泽东终身致力于把马克思主义普遍原理和中国具体实践相结合，探索主观和客观相符合这样一条“中国革命胜利的道路”。因此，毛泽东思想方法就是达到理论与史践相统一的中介，是主观与客观相符合的桥梁。毛泽东思想方法是以解决中因问题为出发点建立起来的，他在把马列主义哲学应用于解决中国革命问题的过程中，把潜在于这个理论内部的方法原则着重从思想方法上发挥出来。

简介：在毛泽东诞辰ll0周年之际，一场关于是否用毛泽东思想指导企业经营管理的争论在企业界弥漫开来，这与一年前企业界热读杰克．韦尔奇的盛况形成鲜明的对比。西学与中学，韦尔奇主义和毛泽东思想，虽

简介：施拉姆是美国著名的中国问题和毛泽东研究专家。在当代中国问题研究所任所长期间，他主编了在海外中国学界有着重大影响的杂志——《中国季刊》，专门从事毛泽东和毛泽东的思想研究。他撰写的《毛泽东》在西方世界引起了巨大的轰动，确立了其在西方毛泽东研究领域屈指可数的权威地位。随后，他又相继发表了一系列有关毛泽东研究的论著，进一步拓宽了毛泽东研究的领域，对推进海外中国学由传统型向现代型的转变做出了重要贡献，也对世界范围内毛泽东研究的发展产生了较大影响。施拉姆在长达四十余年的毛泽东和毛泽东思想的研究中，形成了自成一统的学术见解。

简介：摘要毛泽东思想建党理论是马克思主义经典作家的建党学说与中国争取民族独立与解放的革命实践相结合的伟大创造，是中国共产党成为先进执政党的政治优势，是中国共产党的伟大工程。中国共产党的先锋队性质、宗旨和面临的执政考验等多方面的因素决定了党必须进行思想建党，以实现全党高度的思想整合和思想统一，对于新时期坚定马克思主义理想信念、并与制度治党融合互动，严肃党内政治生活，实现全面从严治党具有重要的镜鉴作用和时代价值。

简介：本文认为用'活的灵魂'来概括毛泽东思想最本质的三个方面:实事求是、群众路线、独立自主,有不妥之处,建议用'精随'这一概念取代'活的灵魂'一词.

简介：<正>1991年10月29日至31日,湖南省毛泽东思想研究会和湘潭毛泽东思想研究会在湘潭市莲城宾馆联合召开了“毛泽东思想与革命和建设实际在实践中统一”为主题的理论研讨会.湖南省副省长曹伯纯在开幕式上讲了话,全国各地120余名专家、学者、理论工作者和实际工作者参加了会议。大会共收到论文145篇.会议主要围绕以下几个问题展开了较充分的讨论.一、毛泽东反和平演变的思想与会者一致认为:反和平演变思想是毛泽东思想的一个重要内容。当前,国际风云变幻,世界社会主义事业遇到了严重的挫折,国际敌对势力和平演变的图谋对我国的独立和主权,对我国的建设和改革开放,构成了现实的威胁.认真研究毛泽东思想,是在意识形态领域筑起抵御和平演变钢铁长城的重要工作.

简介：该书由南京师范大学马列部主任、毛泽东思想研究生导师魏知信教授和我校党史教研究室主任王河副教授共同主编,已由黑龙江教育出版社出版。全书以中共十三大精神为指导,以《关于建国以来党的若干历史问题的决议》为基本依据,结合中国革命和建设的历史经验和教训,系统地完整地阐述了毛泽东思想科学体系的形成和发展,阐述了

简介：“毛泽东思想概论课”如何突出其价值观、教育观、质量观，是两课教育教学改革的关键。笔者讲述毛泽东思想概论课时，主要把握了以下原则：从课程重要性上，加深对毛泽东思想的历史地位、作用及其指导意义的理解；从课程内容上，加深对毛泽东思想涵义和科学体系的理解；从课程讲授方法上，注重论史结合、以论带史、史为论用。

简介：摘要：毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，是中华民族宝贵的精神财富，新的历史时期学习运用毛泽东思想尤其是其管理思想，对于我们今天提高企业现代管理水平，努力构建现代化产业体系，具有很大的借鉴作用。最近几年，毛泽东思想备受欧美国家推崇，而我国很多企业家也受到毛泽东的管理理念的深刻影响，他们把毛泽东思想运用到了当代企业管理中，取得了显著的成效。基于此，文章从企业管理的视角出发，对毛泽东关于人才的激励、管理方法和策略管理的理论进行了剖析与论述，从而发现毛泽东的管理理念可以为我们今天的企业管理提供一些借鉴。

简介：而以西方思想文化称谓西方非马克思主义思想文化,毛泽东所接受的思想中,没有最初的对西方各种资产阶级思想的接受

简介：关于思想政治工作，毛泽东思想有诸多相近的表述和提法。“思想政治工作”“思想政治教育”“思想教育”“政治教育”“自我教育”“批评与自我批评”等，它们从不同的角度或层面表达了毛泽东思想对中国共产党所开展思想政治工作的主要思想和观念。深入认识毛泽东思想的“思想政治教育”概念，对于理解和说明中国化马克思主义的思想政治教育学有十分重要的意义。

简介：史论结合是《毛泽东思想概论》课教学的基本方法。运用史论结合的方法要注意理论联系实际的原则，以论为主的原则和少而精的原则．而在具体实践过程中应注意四个环节。

简介：(3).　　[5]　王湘军.毛泽东的文化思想与有中国特色社会主义的文化建设[J].毛泽东思想研究,　　　　二、近20年来毛泽东思想研究的发展阶段　　1981年至1986年,一些研究机构相继创办了《毛泽东思想研究》《毛泽东邓小平理论研究》《毛泽东思想论坛》《毛泽东思想的理论和实践》（后两种现已停刊）等刊物

简介：伦敦大学亚非学院在国外毛泽东思想研究领域具有很强的影响作用,伦敦大学亚非学院的学者就马克思主义中国化问题、毛泽东思想与中国传统文化的关系问题、毛泽东思想与马克思主义理论之间的关系问题展开了争论和研究,他们肯定了毛泽东思想的独创性和社会价值,促进了国外毛泽东思想研究的发展和繁荣。

简介：文章阐述了毛泽东思想与民族精神之间的内在联系，即自强不息，自立于世界民族之林的雄心壮志精神；独立自主、自力更生的精神；彻底革命的精神；威武不能屈的硬骨头精神；全心全意为人民服务的精神；热爱和平、反对侵略、捍卫国家主权的爱国主义精神。