简介：鸦片战争，揭开了中华民族历史上屈辱的一页。在半殖民地半封建社会的近代中国，数不清的仁人志士为挽救危亡前赴后继，各色各样的救亡学说都在历史舞台一一展现。历史事实雄辩地证明：只有马克思主义才能救中国，只有在共产党才能带领中国人民实现民族独立、国家富强，使中华民族实现中华民族伟大复兴。中国共产党成立以来，就肩负起了赋予马克思主义基本理论以民族特色、中国特色，推进马克思主义民族化、中国化的历史使命。毛泽东思想是马克思主义中国化历史进程中第～次历史性飞跃的成果，包含着丰富的马克思主义中国化民族特色论思想。

简介：今年七月一日,是我们伟大、光荣、正确的中国共产党成立五十八周年。在这光辉的节日里,回顾党的战斗历程,使我们更加深切地体会到中国共产党确实是领导我们事业的核心力量,马列主义、毛泽东思想确实是指导我们思想的理论基础。这是一个颠扑不破的真理。半个多世纪来,是毛泽东同志把马列主义的普遍真理和

简介：针对当前理工科大学生在学习“毛泽东思想概论”中存在的一些认识上的偏差，提出要使理工科大学生确立毛泽东思想是一门科学，是一个完整的科学体系的观念，明确毛泽东思想是宝贵的精神财富，纠正对哲学、社会科学的偏见，认识哲学、社会科学的作用，明确学习毛泽东思想的现实意义和指导作用；明确掌握毛泽东思想是学习邓小平理论的基础。从这几个方面引导他们走出认识上的误区，提高他们学习毛泽东思想的主动性和积极性。

简介：在新形势下,应当使"毛泽东思想概论"课的教学既能体现毛泽东思想的科学体系和主要内容,又能突出时代感,使其教学具有针对性、时效性.为此,在教学中,必须正确认识和把握两方面关系:一是科学体系和教学体系的关系;二是毛泽东思想和邓小平理论的关系.

简介：毛泽东与邓小平始终坚持马克思主义关于未来社会的科学理论和基本认识。毛泽东的社会主义观与邓小平的社会主义观在对生产力、公有制、计划经济、按劳分配、政治与经济的关系等方面的认识并不存在根本不同,而是一脉相承的,这些基本认识与坚持构成了毛泽东和邓小平社会主义观的基本内容。在社会主义观上将毛泽东与邓小平对立起来,既扰乱了人们的思想,也搅乱了人们对社会主义的制度规定性和发展规律的认识。深入研究毛泽东与邓小平的社会主义观的关系,有助于从理论上回应各种错误思潮对毛泽东思想和邓小平理论的曲解和误导,帮助我们科学认识中国社会主义建设的历史与现实,以坚定马克思主义的科学信念。

简介：2009年12月26日，中国人民的伟大领袖毛主席诞辰116周年。很多地方、单位以不同形式举办纪念活动，召开座谈会、报告会，唱红歌，写红诗，发手机短信……缅怀毛主席的丰功伟绩，寄托对毛主席的崇敬之情，这些都是广大群众的自发行为，是很有意义的。毛主席去世33年来，每逢他的诞辰和忌日．纪念毛主席的活动从来没有间断过，而且日益广泛、热烈、多样。近几年我去过不少地方。

简介：由中共江苏省委党校、江苏省行政学院王世谊教授撰写、江苏省哲学社会科学“九五”规划项目《业绩·思想·精髓》一书，最近由中央文献出版社出版，全书34．6万字，分总论、党建篇、经济篇、政治篇等四个部分。收入该书的32篇论文，对中央三代领导集体中的主要领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、邓小平、陈云、江泽民等人的思想理论观点进行了系统的思考和探索，阐述了以邓小平为核心的第二代领导集体对以毛泽东为核心的第一代领导集体、

简介：本文译自R·F·怀利著《毛泽东主义的出现:毛泽东、陈伯达与中国理论的探索1935—1945年》结论部分的一段,作为外论资料,仅供参考。该书由美国斯坦福大学出版社1980年出版。作者怀利是美国宾夕法尼亚州利哈伊大学国际关系助理教授。

简介：《反对本本主义》是毛泽东在土地革命战争时期的重要著作。1930年5月．毛泽东在江西寻乌调查后，起草了《调查工作》一文。毛泽东在文章中指出，“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”，提出了“没有调查，就没有发言权”、“调查就是解决问题”等观点。第一次明确提出了马克思主义必须同中国革命实际相结合的实事求是的思想原则。同年6月上旬，毛泽东带着初稿来到上杭，交由闽西特委翻印出版。可是，在第五次反“围剿”中，《调查工作》小册子意外散失。

简介：【摘要】湘潭大学“毛泽东思想研究中心”（以下简称为“中心”）的前身为“毛泽东思想研究室”，创办于1980年。1992年，经湖南省教委批准，“毛泽东思想研究室”升格为“毛泽东思想研究所”。2001年，湘潭大学与湖南省韶山管理局签订协议，共同开展毛泽东思想研究，双方商定在研究资料、学术力量、科研项目、学术交流等各个方面加强合作。[第一段]

简介：

简介：引子原平汽车驾驶员培训学校,1993年被省评为“红旗单位”。同行们纷纷前来参观取经,记者们频频采访报道。连日本友人参观后,也连连点头称赞。用上面的标题来总结这座学校的办学经验,也许有读者会嘲笑笔者思想的老化,嘲笑这提法的不合时宜,但这座学校的成功之路就是这样走过来的,因此,我们只能尊重事实。这座学校的校长叫李石保,他的创业事迹已被李鹏总理题写的《成功之路》、薄一波老人题写的《中华创业者》和《当代人物风采》等编入书籍。一1987年,原平汽车修理厂面临全面亏损和工资难以兑现的萧条局面。厂里决定:优化组合后剩下来的人员给李石保,政策是:“自主经营、自

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简介：4月15日，第四届“中国社会科学院毛泽东思想论坛”在北京召开。本届论坛主题为“毛泽东与中国共产党的理论创新”，旨在深入研讨党的理论创新经验，学习宣传党的十八大以来党的理论创新成果，用实际行动迎接党的十九大胜利召开。

简介：实践教学是“毛泽东思想概论”课的重要组成部分.为了凸显高职院校“毛泽东思想概论”课实践教学的针对性和有效性,厦门城市职业学院对实践教学开展尝试性改革探索,明确“毛泽东思想概论”课实践教学的构成要素和原则,以保障实践教学的实施.同时,厦门市经济社会发展的实践成果理应成为“毛泽东思想概论”课实践教学的资源.在此基础上,厦门城市职业学院应设计出具有自身特色的“毛泽东思想概论”课实践教学内容和要求.

简介：摘要毛泽东思想博大精深，内容涵盖极广，不但对构建社会主义和谐社会具有现实指导意义，而且对国家、社会、其他组织包括个人的发展均是一本难能可贵的“教材”，其思想火花处处闪耀着智慧的光芒。同样，构建社会主义和谐社会需要动员全社会的所有力量，灵活运用古今中外的学术理论并能与时俱进加以创新改进，而并非探讨毛泽东思想就能一劳永逸，包揽全局，但毛泽东思想的精髓，毛泽东思想的指导作用却是任何理论专著都不能取代的。

简介：三个代表同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承,是因为它们对社会历史发展规律和社会主义历史进程的认识是一致的,具有一脉相承的根本立场、观点和方法,是随着时代和实践的发展变化而不断深化认识的过程.

简介：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（以下简称《概论》）是思想政治理论教育的基础课程、核心课程和必修课程。如何提高《概论》课的吸引力和说服力？如何增强《概论》课的针对性和有效性？如何更好地完成“用科学的理论武装人”的任务与目的？如何实现学生“真心喜欢”和“终身受益”的价值追求？针对这些问题与挑战，必须进行《概论》课的教学改革创新，

简介：<正>毛泽东文艺思想是一座丰矿,而毛泽东诗词最为集中、最为生动地体现了毛泽东文艺思想,因此,把毛泽东文艺思想与毛泽东诗词结合起来学习研讨,不仅有助于深刻领会毛泽东文艺思想,而且有助于在艺术实践活动中更好地贯彻执行毛泽东文艺思想.