简介:大家都清楚,“文化大革命”结束以来,在对待毛泽东和毛泽东思想的问题上,曾经发生过两种错误倾向:一种是认为,既然要坚持毛泽东思想的指导地位,就只能搞“两个凡是”,不能承认和纠正毛泽东晚年的错误;一种是认为,既然毛泽东晚年犯了错误,能不能高举毛泽东思想的旗帜也就成为问题了。邓小平坚决反对这两种错误倾向。他明确地批评了“两个凡是”的错误,同时坚决地维护了毛泽东的历史地位和毛泽东思想作为中国共产党的指导思想的地位。为此,他主持制定了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。他说:决议“最核心的一条,就是确立毛泽东同志的历史地位,坚持和发展毛泽东思想”。历史的经验表明,只有正确地总结过去,才能胜利地开辟未
简介:军队院校开设《毛泽东思想概论》是为了使学员能够全面深刻地认识“邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段”这一科学命题。然而,由于目前各院校学员都生长于改革开放的和平年代,对毛泽东思想指导中国革命和探索中国社会
简介:《毛泽东思想概论》课是马克思主义理论课体系中不可或缺的、承上启下的重要内容,是一门思想性、政治性和政策性很强的理论课.它主要是进行毛泽东思想基本原理的教育,帮助学生理解毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果,掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂,懂得中国近现代社会历史发展和革命运动的规律,认清只有在中国共产党领导下,坚持社会主义道路,才能救中国和发展中国.
简介:1999年12月26日,是伟大的马克思主义者毛泽东同志诞辰106周年纪念日。当此20世纪即将过去的时候,回顾中华民族的百年奋斗历程和50年建设的光辉道路,我们深深感到毛泽东同志──党和新中国主要缔造者的历史功绩,也由衷赞叹毛泽东思想这一具有中国气派的马克思主义学说的伟大和深刻。马克思列宁主义是人类有史以来最进步、最科学的思想体系,是指导无产阶级和劳动群众开展阶级斗争、建立社会主义、实现共产主义的理论指南。但是,对于20世纪初期尚处于幼年时代的中国共产党来说,怎样学习马克思主义,怎样看待马克思主义,怎样运用这一思想武器来夺取中国革命的胜利,却是一个极其重大的崭新课题。毛泽东首倡马克思主义同中国革
简介:邓小平同志是一位伟大的马克思主义者。他在20世纪下半叶中国历史转折的关键时期,以历史唯物主义的科学态度、高屋建瓴的战略眼光和宽阔胸怀。率先提出了要全面学习、宣传、贯彻和完整、准确地理解毛泽东思想的问题;实事求是地评价了毛泽东同志和毛泽东思想,维护了毛泽东同志和毛泽东思想在中国共产党和中国人民心中的历史地位,从而为统一全党认识,拨乱反正,加强党的建设和团结,继续坚持和发展毛泽东思想作出了重大贡献。一、在1975年,邓小平同志就率先提出要全面学习、宣传、贯彻毛泽东思想,反对割裂毛泽东思想在领导中国革命和建设的漫长政治生涯中,邓小平同志历经磨难,几起几落。1975年1月,在毛泽东的提议和支持下,他重返中央的领导岗位,代替病重的周恩来总理主持党中央和国务院的日常工作。其时,邓小平同志一方面冲破重重障碍,着手进行全面的整顿,扭转严重混乱的局面;另一方面开始反思“文化大革命”的沉痛教训,率先提出要全面学习、宣传和贯彻实行毛泽东思想的问题。1975年9月至10月间,邓小平同志在农村工作座谈会上曾两次插话,指出各方面都要整顿,包括在对毛泽东思想的理解问题上。他认为,怎样宣传毛泽东思想是一个亟待