简介：摘要：思想建党是毛泽东党建思想的特色。毛泽东思想建党思想在在其青年时期初露端倪，古田会议时期初步形成，延安整风时期趋于成熟，解放战争时期和建国后不断发展。这一思想强调党的建设要从党员成分和思想状况出发；掌握思想领导是掌握一切领导的第一位；通过集中的整风，对广大党员进行思想教育；用无产阶级思想克服党内非无产阶级思想，树立无产阶级思想的领导地位；思想建党要与传统文化相结合。毛泽东思想建党思想对现在的全面从严治党有着重大的借鉴意义。在建的建设中，理想信念不放松，要从国情党情世情出发，要通过整党整风，集中开展思想教育实践活动，思想建设要与其他方面的建设相配合，党的建设要充分利用中国传统文化。

简介：摘要：中国共产党在长期的革命、建设和改革实践中高度重视思想工作，形成了一整套思想工作理论并使之成为我们党战胜艰难险阻和不断继往开来的传家宝。作为我们党的创始人之一，毛泽东立足中国革命与建设的伟大实践，汲取中国传统文化精华，继承和发展了马克思主义哲学思想，就如何做好思想工作创造性地提出了一系列思想观点和科学方法，成为中国共产党思想工作理论的集大成者，成为马克思主义思想工作中国化、本土化的典范。基于此，本文章对毛泽东思想与中国共产党的理论成熟进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【内容摘要】一九三0年五月，毛泽东针对红军长征过程中出现的教条主义思想而写的《反对本本主义》，党在幼年时期，我们的党员干部文化素质普遍比较低，即使有文化的人也不多，而且有部分同志缺乏辨证唯物论和历史唯物论的思想，所以出现了教条主义。虽然毛泽东是针对当时党内出现这种情况而写的文章，但对我们今天各行各业能否正确认识问题，分析问题，判断问题，处理问题具有重要的指导价值和教育意义。

简介：【摘要】本文主要从高职"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程混合式教学模式实践探讨进行阐述说明。“互联网+”教学是当前教育上时代改革的全新变动，促进互联网技术在思政课程当中的融合已经成为了当前教育改革的创新趋势。基于课程内容多，并且具有理论性、实践性等特点，学生的认同度以及满意度不高的情况，应当积极实施“线上线上+问题驱动”的混合式教学模式，从而使教学更加具有针对性以及亲和力。

简介：摘要：【目的】探究云班课平台的《毛泽东思想和特色社会主义理论体系概论》（以下全部称之为“概论”课）教学设计；【方法】分析该课程的基本内容，根据学生基本情况，以“从‘战疫’感悟‘中国之治’的显著优势”为案例，总结授课思路，优化教学流程；【结果】教师在奠定学生理论基础的前提下，借助云班课平台做好课堂教学反馈，精准实施重难点，可以有效培养学生综合能力；【结论】应该延续线上线下混合式教学模式，优化教学流程，进行教学的延伸，帮助学生对《概论课》产生更深层次的认知。

简介：【摘 要】在新时期背景下，国际形势日益变化，学生的政治思想是否先进正确，对于国家和民族的复兴有着至关重要影响。因此，各大高校都应充分重视起毛泽东思想和中国特色社会主义理论系概论课程的实践教学水平提升。以下本文就该课程学习的重要性进行了简要分析，并提出了相应的教学模式优化改进策略，以期为相关行业工作人员提供些许参考。

简介：摘要：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论在学校意识教育中有着重要的作用。随着社会高速发展，人们对教育质量提出更高的要求。经过教学研究，对不同层面进行分析和总结，发现其能够提高教学质量的有效途径。同时在教程过程中探索出一些改革方法，为提升课程质量提供了参考。本文教学研究毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。

简介：【摘 要】思想政治教育在任何时期都是不可省略的任务，对我国教育而言，思想政治教育主要目的在于帮助青少年树立正确的价值观念，增强民族凝聚力。对高等院校而言，思想政治教育是一项长期研究课题，在探究的过程中要注意当前社会形势以及国家经济发展状况，以此作为基础进行适当的调整。随着思想政治教育内容不断丰富，需将特色社会主义理论体系融入其中，而《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》具有非常重要的教育意义，基于此文章对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革进行分析。

简介：摘要：毛泽东外交思想是党的第一代领导人立足于时代背景和国际政治特点，以维护国家利益为核心，提出的外交战略理论。随着我国步入中国特色社会主义新时代，梳理和审视毛泽东的外交思想理论，对于理解国际社会的本质和国际关系的特质，对科学分析国际形势变化和对外关系处理，指导当前中国特色大国外交战略，具有十分重要的理论指导和实践价值。

简介：摘要：历史是最好的教科书，学习党史、国史这是我们的必修课，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好和发扬好。通过对延安时期毛泽东经济思想进行探析，可以为当前我国经济社会发展提供更多的思想渊源。

简介：【摘要】本文重点分析了毛泽东在长征时期的诗词作品。毛泽东关于长征的诗词是英雄红军万里长征的的真实写照。学习毛泽东的长征诗词有助于对伟人毛泽东性情、魅力、风范、精神以及毛泽东思想和红军长征精神的认识和理解。

简介：摘要：在高校的教育阶段，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体现概论是其中的重要课程，能够对培养新时代的创新人才而作出思想上的引导与教育。因此，该门课程需要得到教师的重点关注，能够真正依据新时代学生发展的需求，不断提高课程教学的实效性作用。其中。教师需要立足于实际情况不断创新，努力将该课程的质量水平提升到新的高度。本文主要就开展课程教学的实践价值以及影响课程教学实效性的原因和途径作出有效讨论。

简介：

简介：【摘要】“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是一门思想政治课程，负责对于大学生开展思想教育工作。但是在实际教学过程中存在一些问题，影响到整体教学效果，因此需要开展“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学改革，在改革阶段需要实现生活化途径，建立生活化的教学目标，精选教学内容，营造生活化学习氛围，调动学生的学习积极性，更好的武装学生的头脑。

简介：［摘 要］近年来，高职院校的党史教育正在逐步丰富化，为了能引导学生正确认识党的领导地位，厚植爱国主义情怀，在思想政治课上的教学方式创新刻不容缓，因此，将党史融入高职院校思想政治理论课教学是近年来进一步发挥立德树人功能的趋势，也是新时代思政课教学改革创新的路径之一。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》在思政教学中紧扣马克思主义中国化这一主线，用丰富的资源载体来展现，结合各个教学专题，创新新教学方法，以“大背景中的小故事”来回顾党史，并以点带面来“想”党史、专题式讲来“悟”党史，从而达到课程思政和思政课堂最优、最新化的发展要求。

简介：摘要：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）是政治性、时代性、科学性、可读性很高的一门思想政治理论课，也是高校思想政治理论课中的一门必修课，同时也是高校思想政治理论教育的核心课。传统的教学多为“灌输”，认为马克思主义理论不会主动进入学生头脑，而是要有教师大量“灌输”，学生才能“接受”，这样一来学生学习缺乏兴趣，参与性不高，教学效果不明显。而融入案例教学法可以提升学生的参与性、互动性、积极性和实践能力，从而积极引导学生自主学习，有利于把理论知识与社会实践相结合，不断增强学习的实效性，也有利于学生提高自身的综合素质。本文就案例教学法在《概论》课中的应用进行简要分析。

简介：【内容摘要】20世纪80年代以来，我国历史教学经历了知识立意、能力立意向价值立意的转变。新时代的今天，价值立意已然成为高中历史教育的至美模样，成为立德树人的根本任务能够落实的重要撑点。本文尝试以“四场论战”演绎“新民主主义革命时期的毛泽东思想”，释例指向立德树人的高中历史教学价值立意实践与反思。

简介：摘要：毛泽东“着重从思想上建党”思想是毛泽东思想最为重要的组成部分，是中国共产党在党建方面的杰出而宝贵的成功经验，毛泽东高度重视党的思想建设，将“着重从思想上建党”思想放在中国共产党党建工作的首位，因此，毛泽东“着重从思想上建党”思想具有重大而深远的时代价值。本文从毛泽东“着重从思想上建党”思想突出关于的内容着手，分析毛泽东“着重从思想上建党”思想对时代产生的重要价值[1]。

简介：摘要：本文从费孝通对毛泽东社会调查特色入手，梳理了青年毛泽东唯物史观社会学思想内容，以及形成的三个基础，毛泽东深受中国社会文化结构的影响，唯物史观社会学使他坚定了马克思主义影响，他是一个知行合一的人。对当代青年有现实启示，读书使人进步，信仰给人力量，文化树立自信 。

简介：摘要：在中国革命与建设的历史进程中，毛泽东把基层党组织建设作为伟大工程重点关注，提出了一系列关于基层党组织建设的思想。党的十八大以来，习近平总书记依然坚持毛泽东基层党建思想原则不动摇，结合基层党建的时代要求，深入推进基层党组织建设，形成了科学的基层党建思想，丰富和发展了毛泽东基层党建思想。文章通过透视习近平总书记对毛泽东基层党组织建设思想的继承与发展，梳理了基层党组织建设的一般规律，对于夯实党的执政基础，发挥基层党组织作用具有重要的理论与现实价值。