简介：摘要本文对如何培养学生创造性学习语文，笔者做了一些粗浅的刍议，并从几个语文教学例子来反映自己的教育教学思想理论。

简介：摘要：文学语言建构是儿童在早期语言发展过程中必不可少的一种情景认知、语言思维、情感体验和意义发现性经验，它对儿童的语言发展、思维发展、情感发展具有非常重要的意义。优秀的文学作品有助于丰富幼儿的语言，不断催化其思维能力、体验能力和表达能力，进而提高其对文艺作品及自我思想情感的审美表达能力，实现幼儿五育融合式的整体发展目标。作为文学作品的传递者，教师对幼儿文学经验的开启和引导能直接影响幼儿的语言感知及能力发展水平。基于此，对幼儿创造性学习与表达的教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：优秀的文学作品有助于丰富幼儿的语言，不断催化其思维能力、体验能力和表达能力，进而提高其对文艺作品及自我思想情感的审美表达能力，实现幼儿五育融合式的整体发展目标。文学语言建构是幼儿在早期语言发展过程中必不可少的一种情景认知、语言思维、情感体验和意义发现性经验，它对幼儿的语言发展、思维发展、情感发展具有非常重要的意义。

简介：同传统教育相比较,创造教育具有不同的内涵和培养目标,并显示出其独特的魅力.开展创造教育,培养创造性人才,既要树立新的教育观、明确自身的培养渠道,更要注重教与学的新特点,还应制订与之相适应的评教评学体系.

简介：摘要：本文主要探讨了创造性思维在小学数学教育中的重要性，并提出了一些培养和应用创造性思维的方法。通过培养学生的创造性思维，可以促进他们对数学的理解和应用能力的提升，培养他们的创造力和创新精神。

简介：摘要:创造性思维在小学数学教育中的培养具有重要意义。本文通过分析小学数学教育中创造性思维培养存在的不足，并提出了解决问题的思路和方法。通过提供开放性问题和情境、鼓励多样化的解决方法和策略、培养批判性思维和推理能力、激发学生的好奇心和探究欲望以及利用合作学习和讨论等策略，可以有效培养学生创造性思维和解决问题的能力。小学数学教师应积极运用这些策略，为学生创造一个更具启发性和创新性的学习环境。

简介：摘要：本文对游戏化教学进行了定义与特点的分析，明确了其在教育领域中的应用。通过对相关文献的综述，分析了游戏化教学对学生学习兴趣的影响。研究发现，游戏化教学能够提高学生的参与度，通过创造具有挑战性和趣味性的学习环境，激发学生的学习动机，使其更积极投入到数学学习中。游戏化教学还能够提供个性化的学习体验，满足不同学生的学习需求，促进学生在数学学科中取得更好的表现。

简介：摘要：数学专业人才培养模式已成为数学专业人才培养模式的重要组成部分。但是，有些老师并未充分理解这种教育方式的重要性，仍然采用“填鸭式”的方式来进行教育，这种方式不利于调动学生的积极性。而兴趣是最好的导师，如果没有足够的学习热情，那么就会对教学产生不良的影响。

简介：摘要：小学数学是学生学习数学的起步阶段，教师在教学过程中必须充分发挥游戏化教学的优势，让学生在游戏化教学模式中感受到数学学习的乐趣。在小学数学教学过程中，教师要注重与学生的交流，充分了解学生的学习情况，以学生的需求为出发点和落脚点，根据学生的学习水平制定不同的游戏化教学计划。教师在实施游戏化教学计划时要重视与学生进行沟通，了解他们对数学知识的掌握情况和学习兴趣，帮助学生克服学习中遇到的困难。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，有着多方面的功能，但其核心功能最终必须定位在促进学生创新，为培养创新精神和创新人才奠定基础。

简介： 摘 要：在小学数学教学中应该重视学生的创造性思维培养，教师可采取多元化的教学策略来培养学生的创造性意识，有效增强小学生的创造性能力。积极打造精彩的数学课堂，以便在提升小学生数学水平的同时增强学生的创新能力。

简介：摘要众所周知，课堂教学是培养创造型人才的主阵地之一。因此，初中数学课堂教学应注重对初中学生创新素质的培养，激发初中学生的创造欲望，促进他们创造力的开发，以便适应当今社会发展和新课程改革的需要。此外，要培养创造性人才，需要具有创造性的初中数学教师；需要构建创造性的平台；需要营造和谐课堂气氛。本文将从这三方面展开初步的探讨。

简介：摘要：游戏化教学主要运用在小学教学方面，它不但可以释放小学生爱玩的天性，让学生在学习枯燥的语文知识的同时通过做游戏的方式增加语文课堂学习的趣味性，还可以提升小学生天马行空的想象力和创造力，体会到语文学习过程中的乐趣。通过大量的实践表明，运用游戏化教学授课的教师往往比坚持使用传统教育方式授课的教师上课的氛围更加活跃也更受学生欢迎。游戏化教学拉近了学生与教师之间的距离感，增强了教师自身的亲和力，让师生之间像朋友一般相处，让课堂更具趣味性。本文简要分析了游戏化教学的利与弊，阐述了趣味性游戏化教学的应用。

简介：摘要：随着时代需要的变化，素质教育随时间推移正在逐渐浮出水面。新课程改革的不断深化正是最强大的佐证。并且，小学阶段是学生知识的奠基阶段，打好坚实的基础才能够更好的进行后期的深化学习。因此，教师在进行小学语文教学时需要转变教学观念，充分探索语文教学新思路新方法，使学生能够在充满趣味的课堂中更好的学习，帮助学生取得更好的学习效果。

简介：

简介：摘要课堂教学是目前大多学校实施教育的主要发展模式，其中灌输式教育发展手段就是小学美术课堂教学的主要模式。回顾并总结小学美术课堂教学的发展历史，从中能够发现大多小学美术课堂教学方法都需要进行不断创新与改革，进而有效地提升小学美术课堂教学的有效性。因此，为了设计行之有效的小学美术课堂教学策略，就需要重新认识美术教育，尤其是需要重新明确美术教学的相关内容，以及重新清理学生需要学习的美术知识。鉴于此，本文主要分析研究了小学美术课堂创造性思维教学方法，进而增强目前小学美术教学效果。

简介：摘要：随着课程改革的深入和改革开放的深入，中国家长在经济条件改善的情况下越来越重视孩子的教育问题，对学校课堂教育的质量也越来越关注。尤其小学阶段，是孩子各项能力的重要培养阶段，如果没有良好的教学质量，那么对孩子日后的学习将会产生非常大的影响。小学数学作为小学课程中最重要的课程之一，要想实现对学生数学素养良好培养，课堂必须要有一定的趣味性，这样的课堂对于学生才能有足够的吸引力。基于此，结合之前的相关研究以及实践，本文首先概述了小学数学对于学生的重要意义，接着分析概述了目前小学数学的教学现状，然后针对其中出现的问题提出了在趣味教学模式下几点培养学生数学学习兴趣切实可行的策略，以期可以为相关研究提供借鉴。

简介：摘要：随着社会的发展，教育的观念也有了极大的转变，开展趣味性的教学已经成为小学数学教师重点关注的问题。数学知识是比较抽象的，所以那些欠缺数学基础的小学生们在学习的过程中就会有困难，那么想要提高教学的质量就要选择趣味性的教学方式。这篇文章主要就是阐述在小学数学教学的基础上，开展趣味性教学来提高学生们学习兴趣，让学生们能够积极性主动的参与到数学教学中，从而提高教学的实际质量。

简介：社会课有利于培育学生的创新思维品质、实践能力和社会责任感。但是,社会课的内容的编排,只是为学习主体的发展提供了可能性,在课程实施中,能否真正实现社会课的育人目标,在很大程度上取决于学生学习活动的方式和质量。精心设计并引导学生参与以研究、实践和体验为中心的创造性学习活动,将大大提高社会课的学习质量和课程实施水平。

简介：“少成则若性也，习惯若自然也”。良好的学习习惯的养成，对学生将终身受益。学生的大部分时间都是在学校中度过的，不同学科的老师就承担起了引导培养学生良好学习习惯的责任，而创造性学习习惯的培养尤为重要。