简介：近日捐官者，辄喜捐盐场大使，以其职与知县相等，而无刑名钱谷之烦也。有扬州轻薄少年用刘禹锡《陋室铭》而为《陋吏铭》者，其辞云：“官不在高，有场则名。才不在深，有盐则灵。斯虽陋吏，惟利是馨。丝圆堆案白，色减入枰^①青。谈笑有场商，往来皆灶丁。无须调鹤琴，不离经。无刑钱之聒耳，有酒色之劳形。或借远公庐^②，或醉竹西亭^③。孔子云：‘何陋之有。’”

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简介：3月15日上午10点，在人民大会堂召开的全国人大会议闭幕后，云南省代表团的部分成员并未返回驻地——位于北京复兴门外商务街的职工之家。中午1点不到，手机的新闻客户端上突然推送一条中央纪委监察部网站发布的消息：云南省委副书记仇和涉嫌严重违纪违法，目前正在接受组织调查。

简介：<正>周章,三国名将周瑜的曾祖父,东汉顺帝时历任豫州刺史、河内大守,有政声。范晔《后汉书》本传载:周章“好贤爱士,其拔才荐善,常恐不及。每至岁时,延请举吏入上后堂,与共宴会,如此数四,乃遣之。赠送什物,无不充备。”此言周章“举吏”,但所举为何科目,却用语含糊。检《三国志·吴志·周瑜传》裴松之注引张璠《后汉纪》,言所举乃“孝廉”,可据以补范氏之疏。又有可议者:汉时举吏,名目繁多,有贤良方正、直言极谏、明经、孝廉、有道、计偕、茂(秀)才四行等。但从前引范氏语来看,很容易使人误解为“举上计吏”。据汉制,每岁末,各郡国都要派郡吏上京送计簿,汇报郡国一年来的政事,曰“遣吏上计”(《续汉志·百官志》五)。范书则称为“举上计吏”(如

简介：<正>太祖①马鞍在库,而为鼠所啮。库吏惧必死,议欲面缚首罪②,犹惧不免。冲③谓曰:"待三日中,然后自归④。"冲于是以刀穿单衣,如鼠啮⑤者,谬为

简介：【教学设想】语文似乎越来越难教,到底教什么、怎么教很难说清楚。笔者以为,一篇文学作品的教学,首要的任务是教会学生去理解文本的原味,去体验文本中人物的真实情感。本真也许是最平淡的,可也是最真实的。文学作品的阅读往往是个性化的,但教师可以给学生一个他自己的解读方式,让学生潜移默化地获得理解与能力的提升。

简介：我国是一个诗的国度,有着悠久的"诗教"传统.孔子是"诗教"的最早也是最积极的倡导人和身体力行者.两千多年来,"诗教"的传统绵延不绝,虽然近几十年来在"诗教"方面走过弯路,但由于诗是传统瑰宝,有着不可阻挡的魅力,所以"诗教"越来越受重视.现在摆在我们面前的一个亟需解决的课题是:对语文课本中的不少诗歌,怎样教才能充分发挥诗教的陶冶功能?诗歌教学与一般课文的教学应该有怎样的不同?笔者在教一诗时,曾做了一些尝试,改变传统的古诗文教法,试图变换课堂形式,把改写成剧本,让学生当一回编剧.

简介：<正>宋代,主管文书的吏胥见诸上下各级政府部门,履行公文事宜,是吏人阶层中最为主要的部分,在宋代政治生活中起着不可忽视的作用。兹就公文吏人的职能试作浅说。一、中央机关公文吏人的职能中央机关是全国政务中心,颁布诏令法律,收受全国上奏文牒,审理官员奏章贺表,因而文书公文事务最为繁芜。从中书、枢密院,到诸寺、监、曹,都有专门从事文牒书奏的制

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简介：在古代，人们往往将讼师、幕僚称作“刀笔吏”。顾名思义就是谓其深谙法律之规则、文笔犀利、用笔如刀。“刀笔吏”对如刀之笔的操纵，往往使许多案件乾坤陡转，或无中生有，或大事化小，小事化了。

简介：摘要在中国文学史上，诗歌占有重要地位。诗歌发展到唐代，达到了高度成熟的巅峰。唐朝国运几近三百年，流传下来的诗歌将近五百首，不同时代风格各异，独领风骚的代表诗人近百人。璀璨明星之中，杜甫诗歌达到了中国诗歌史上现实主义的最高峰，他的“三吏”、“三别”是现实主义诗歌之杰作，如同史诗般傲然屹立于中国诗坛。透过这些诗篇我们看到了一个时代的苦难，也看到了诗人痛苦思索的历程和内心尖锐的矛盾。他那忧国忧民的思想和现实主义艺术风格成为后世竞相学习的典范。

简介：清代《大清律例》含有惩处吏弊的律条,但无论中央还是地方吏弊都很突出。法治与人治博弈的结局是旧弊未除,新弊又生。吏弊难除的根源在于制度：既有表层的制度运行机制原因,又有深层的制度统治理念原因。

简介：胥吏是中国传统官僚政治形态得以存在的重要载体,有官则必有吏。到了明清时期,胥吏的重要性更加凸显,但与此同时,胥吏操权柄、谋私利的现象也空前严重,这种情况在司法实践中表现得尤为典型。明清时期的＂胥吏之害＂,从根本上来说是制度造成的,在封闭的专制政治体制下,它无法得到彻底的解决。

简介：为了阐明提问——讨论教学的特点,我们通过自己设计的《石壕吏》这个教学案例来研析教学的基本操作过程。首先,我们向学生介绍了本文的写作背景,作者情况,为同学们整体感知课文内容,铺垫了基石。接着让学生自读课文,同桌相互讲述了课

简介：[摘要] 自唐代以来，杜甫成为众所周知、家喻户晓的伟大诗人，他的诗深受世人推崇。《石壕吏》更是脍炙人口，读之能诵的佳作。作品的叙事性特征一直为后人学习和探究。在材料的选取上具较强的概括性、代表性；故事情节的完整性；布局的缜密性；细节描写的巧妙性等，堪称完美标本，让后人受益匪浅，学之不尽。杜甫虽出身于“奉儒守官”的家庭，但是“安史之乱”把他抛向了穷困潦倒的社会底层，使他有大量的时间接触底层劳动人民，其作品取材广泛来源于人民现实生活，注重揭露社会存在问题，以自己所见入诗，增强写实气氛。借人民之口，抒人民之情。无论在内容或形式上，都显出惊人的现实主义光彩。

简介：<正>《昆明师院学报》编辑部:贵刊内容之丰富,特别是教学研究、教材分析方面,于我有颇大的教育和启发。我是个青年教师,学识敷浅,又无教学经验,更无学习资料,教学上极为困难。故此,有一事特向贵刊求教:关于杜甫诗《石壕吏》之教学中,有不同讲法、不同的认识和不同的分析。焦点(即:疑难)在于:老翁家中真否有媳妇?老妇对吏曰:“室

简介：杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。了解杜甫的人无不知晓他著名的“三吏”“三别”这组诗是公元758年安史之乱时，作者从洛阳回华州任所，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己的所见所闻写成的。在杜甫诗中，“三吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻，《石壕吏》又是其中传诵最广的一篇。

简介：朝鲜《吏文》是明代政府的公文集,内中含有朝鲜政府给明政府的公文,是研究近代汉语的珍贵资料.该书在语言材料上的价值具有“同时代性”“真实性”“复杂性”“公文性”等特点;该书在词汇上的价值体现在如实记录了明代初年词汇的实际使用情况及当时朝鲜社会使用汉语词汇的情况,朝鲜汉学家崔世珍对该书词语的注解为我们进一步了解明代的汉语词汇和朝鲜语词汇的面貌,以及当时中朝两国的社会生活状况提供了十分珍贵的材料.

简介：一、教学设想2014年3月，我参加了一次赛课活动。按照评选组委会的要求，大赛方只提供篇目，不提供教学材料，教学文本需参赛者自行排版、整理；授课篇目不在日常教学范围，备课资源相当有限，需参赛者自行研读文本，设计流程；参赛者从拿到课题到走向讲台，准备时间约24小时，不得与教学对象在课前见面或沟通。当我拿到杜甫的这首《新安吏》时，

简介：20世纪以来，随着大量简牍材料的发现与公布，秦汉郡县属吏研究取得了较大成绩。在郡县属吏的设置、秩次、任免等制度问题上涌现了不少成果，其社会生活及政治参与也得到一定关注。但不可否认，研究中仍存在着一些薄弱环节与不足之处，如秦汉郡县属吏制度的发展演变、郡县属吏的具体政治活动以及与长吏关系等问题还有进一步研究的必要。加强这些薄弱环节的研究,无疑会促进秦汉郡县属吏研究的更大进步。