简介：

简介：摘要倾听能力主要包括主动、耐心地听别人讲话的能力和理解他人口语表达的信息，能在头脑中将语言转换成意义的能力。在课堂教学实践中，教师应创设有利于学生倾听的课堂氛围，组织有吸引力的语言，使学生懂得倾听、乐于倾听，最终善于倾听，提高倾听能力。

简介：一、研究背景2014年庐阳区教育局《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》开题，我校针对校情，立足校园学生群体，采用问卷调查、知识测试等方式，针对行为养成对象——小学生以及全员教师、部分家长进行了问卷调查研究，为申报子课题提供科学依据。

简介：在儿童的发展阶段,语言的表达是儿童心理以及智力发展的基础,语言创造性的培养教学具有很重要的作用,而且幼儿也是学习语言的最佳时期。本文通过介绍语言创造性的概念和作用,提出培养幼儿语言创造性的建议,以期能够更好地为幼儿教育工作的开展带来参考借鉴。一、语言创造性概念何为语言创造性？众所周知,语言是人际交往中的重要组成部分,语言的表达方式也是多种多样的,通过对周围的语言进行总结、分类、概括,并再次重组,以构成新的表达语句的过程就是语言创造性。

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简介：摘要目前为止，我国“留守儿童”越来越多。这些“留守儿童”由于正常家庭教育的缺失，学习方面受到了很大的影响。在这些学生当中，大部分出现消极、被动，对待学习充满了抵触，甚至逃学。也有些学生思想上挺积极的，但是他们不能正确地掌握学习方法，书写马虎，作业拖拉，没有时间观念，导致学习成绩不能得以提高。所谓习惯成自然，这些不良习惯将来会影响孩子的一生。因此，我校教师积极投身于“留守儿童”良好的自主学习策略的实践研究中。

简介：家庭对儿童的影响是全方位的、终身的，家庭素质教育的趋向决定和影响了儿童日后发展的潜力与趋势。本文对儿童在家庭中的性格教育进行了阐述，分析了如何培养儿童具有自信、坚强、开朗乐观、独立的良好性格。

简介：摘要学前教育应该是在习惯养成基础之上的、对儿童进行潜能培养的一个特殊阶段，其中创造力的培养尤为重要。充分考量学前儿童创造力的发展特征，结合多年的学前教育经验，笔者尝试就学前教育中培养儿童创造力的方法和策略进行探索。

简介：摘要社会交往是人与人之间通过接触交往产生相互影响的过程，通过交往达到交流信息、交流情感、认识他人和自己，从而进一步协调人们之间的关系。智力落后儿童的社会交往是社会化发展的重要方面，同时也是发展其智能、情感、认知能力的重要途径。学校作为智力落后儿童社会交往能力培养的主要阵地，对他们能够更好地回归主流社会是十分重要的。

简介：摘要早期阅读活动能够激发儿童的学习动机和兴趣，养成儿童良好的阅读习惯和阅读技能，使儿童的认知能力、理解能力、表达能力都得到健康的发展。儿童早期阅读兴趣的培养应从听故事这种儿童最喜欢、最便捷的方式开始进行。儿童在听故事中孕育着阅读的萌芽、主动地创造世界，并获得爱的体验。但给儿童讲述故事必须讲究策略与方法。

简介：很多农村留守儿童性格偏内向,人际交往能力较欠缺,这主要与他们的生活环境和所受教育有关。大部分留守儿童家庭教育的相对缺失,以及普遍的隔代抚养,使他们难以获得一种相对开放的、融洽的交流环境。交流交际方面的教育和引导的缺失容易导致留守儿童信心和自我表现欲望的缺失,造成他们内向的性格。因此,目前亟须培养他们的交际能力,促进开放性格的形成。

简介：摘要文学素养体现了一个人在文学方面的功底，小学语文教育的首要目的就是培养学生的文学素养。儿童文学是小学语文教育中重要的组成部分，它影响着儿童身心的发展，从小培养出学生对文学作品的兴趣，在将来的学习中学生也会自主地进行学习。文学素养的渐渐提高，也将无形地影响着学生的一生。

简介：摘要农村学校大多偏远，学校基本上都是一些农民的孩子，这些孩子中许多从小就不在父母身边，孩子行为习惯差，自立、自理能力差，学习能力差，特别是物理能力特别差，同前十年简直不可相比，学校教育由于相对滞后，教师更需要尊重、理解、关心爱护学生，培养学生的学习兴趣，成功的乐趣，可以强化学生学习的兴趣。

简介：摘要目的了解本地区儿童呼吸道感染流感嗜血杆菌的分布及耐药情况，从而有效指导临床合理用药。方法采集我院呼吸道感染患儿的痰及咽拭子等呼吸道标本，应用嗜血杆菌专用巧克力培养基分离细菌，进行药敏试验。结果758份标本分离得到156株流感嗜血杆菌，分离率为20.5％。β-内酰胺类抗生素的耐药性较低，尤其是头孢类抗生素，而对复方新诺明的耐药率较高。结论应重视儿童呼吸道感染流感嗜血杆菌的检测及耐药性监测指导临床合理使用抗菌药物。

简介：信息素养如同听说读写能力一样,是信息时代人们必备的认知技能。随着人们对教育体系中教育阶段关注重心的前移,有关学前儿童信息素养的培养已成为教育关注的热点。在面对纷繁复杂的信息时,如何在尊重儿童身心健康的前提下,培养儿童信息理解能力与信息辨别能力,引导儿童合理科学地搜集信息、整理信息、应用信息,培养儿童的信息伦理道德,已是全社会信息素养提升工程的重要组成部分。本研究立足生态学视角和人性发展的高度,从幼儿教育的基本因素出发,本着尊重人性、尊重科学、尊重生态、尊重伦理的原则,探索学前儿童信息素养培养的有效途径和基本方法。

简介：摘要目的了解痰培养在儿童支气管肺炎中的临床价值。方法通过回顾性分析我院2015年9月—2016年4月出院的儿童支气管肺炎患儿的痰培养所取标本合格程度，痰培养阳性率，以及所培养出的细菌与临床吻合度。结果对送检的458份痰标本进行分级结果A级标本128份，细菌培养阳性53份，阳性率41.41%，临床吻合率75.47%，B级标本140份，细菌培养阳性40份，阳性率28.57%，临床吻合率80.00%，C级标本123份，细菌培养阳性33份，阳性率26.83%，临床吻合率60.61%，D级标本67份，细菌培养阳性9例，阳性率13.43%，临床吻合率66.67%，四组标本细菌培养阳性率差异有统计学意义，其中A组最高，D组最低，四组标本细菌培养结果临床吻合率差异无统计学意义。结论痰培养在儿童支气管肺炎中的临床价值有限，对于治疗效果不佳的患儿有一定的临床意义。

简介：摘要党和国家一直高度重视对少年儿童进行爱国主义教育，但是我国的爱国主义教育效果却不尽人意，探究其原因可以发现，由于以培养儿童爱国认知的传统教育方式的影响，加之改革开放以来国家民族观念的淡化，以及工具理性的肆虐，使得儿童的爱国主义教育没有发挥应有的效果。本文拟从非语言符号的角度出发，利用仪式、学校环境以及爱国主义教育基地等非语言符号来熏陶少年儿童的爱国情感。

简介：摘要“少年强则国强”，少年儿童关系着祖国的未来，因此对少年儿童进行爱国主义教育至关重要。然而，我国爱国主义教育还存在很多问题，究其原因，以语言灌输和学科教学的爱国主义认知教育效果不尽人意。本研究拟从非语言符号出发，探讨非语言符号对培养少年儿童爱国情感的意义，以期对我国少年儿童爱国情感培养提供一些借鉴。