简介:摘要“导学案”教学模式改变了传统的“填鸭式”教学,可以充分地调动学生的学习主动性,让学生进行自主探究,形成自己的学习方法和思维模式,对于培养学生的学习习惯和学习方法有着非常好的效果。在导学案的帮助下,学生能够真正地动起来、思考起来,充分地发挥学生的主观能动性。与传统的教学模式相比,学生的学习主动性明显增强,体现了“以学生发展为基础”的新型教学理念,自主学习得以实现。
简介:摘要:随着当前信息技术的飞速发展,在初中阶段的教育教学过程中,越来越多的教师逐渐将信息化教学模式引入其中,并利用其潜在的优越性为学生开展丰富多样的课堂教学活动,充分激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。对于初中数学课堂教学而言,数学作为学生重要的基础性学科,其学习难度一直有目共睹,很多学生难以提起对数学学习的兴趣,再加之很多教师的知识灌输式教学模式,给原本复杂的数学课程更增添了难度。因此,在实际课堂教学过程中,教师应当积极利用信息技术教学模式为学生开展教学活动,利用信息技术直观、生动等特点切实吸引学生的学习兴趣,使学生能够积极主动的参与其中,并利用信息技术手段将抽象复杂的数学知识巧妙的转化为学生易于接受的知识内容,切实提高学生的学习效率。基于此,本文结合实际教学经验,就如何有效开展初中数学信息化教学模式展开讨论,希望能够为众多初中数学教师提供帮助。
简介:摘要“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,我们的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活解决数学问题。