简介：摘要：新课程背景下倡导以学生为中心的基于小学课堂管理的学生身份，管理的基本目标是促进每个学生的全面发展。在课程管理过程中，教师要明确自己的角色，尊重学生，建立好师生关系。此外，要不断创新和优化班级管理制度，鼓励学生参与班级规章制度的制定。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，教育界也受到了冲击。自2019年新学期开始，全国大部分中小学已经使用新版的统编版教材，为了能让广大教师尽快熟悉新版的教材，并熟悉编者的意图，从而更好地开展教学。本文主要从教读有法，一课一得；略读有度，提倡“1+x”；课本延伸，加深理解；教读自读，进行区分这四点对文章进行了分析，在此基础上提出了相应的策略分析。

简介：摘要：小学语文教师在引导高段小学生进行语文这一科目的学习活动时，要能够引导培养小学生自主预习的良好学习习惯，引导小学生课下主动完成各科的预习活动，这样能够使得学生在具体的课堂中更好地投入到教师创设的学习活动中。此外，小学语文教师还要能够积极利用各种教学媒介和教学活动，提高小学生的学习热情。

简介：摘 要：英语语法是小学英语教学中非常重要的组成部分，熟练掌握语法规则有助于提升学习者的综合语言运用能力，语法在英语学习中有着十分关键的作用。如果忽视语法教学，很容易造成语法概念和使用方法的混淆，以致小学英语教学很难达到高质量的教学保障。当下，语法教学的意义和价值已被越来越多的老师所重视起来，但是在实际的教学中却缺乏有效的语法教学策略。本文以椒江区2019年小学英语语法教研活动中的三节课例为例，阐述了小学英语高段语法教学的三种有效策略：对比——归纳，自主探究乐无边；归纳——演绎，学以致用效果佳；隐形——渗透，语法“润物”细无声。以期优化英语语法教学，更好地打造有效的英语课堂，为学生更好地掌握英语这一门语言而服务。

简介：【摘要】小学英语是基础教育的重要组成部分，在实际教学中部分学生学习英语的积极性并不高，为了改变这种局面，转化学困生，帮助学困生树立良好英语学习的信心，构建新型师生关系，对学困生实施分层教育提出了相应教学转化策略。在刚刚接触英语的一段时间里,学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣。然而随着时间的推移,小学英语渐渐褪去它神秘的面纱,一部分学生的英语学习越来越感觉到力不从心。随着年级的升高,所学内容的增加,学困生的队伍也会逐渐壮大。面对这些学困生,如何调动他们的学习积极性,成了广大英语教育工作者共同关心的问题。

简介：摘要：随着国家教育模式的改革，新课改的出台与推广，更多的教育院校不光在日常的课堂教学中做出了对应的改变，对于课后作业的改革，也有了新的突破。作业，作为教育环节中重要的一项内容，其主要性质是为了让学生们更好的在课后巩固自身掌握的知识，并且能够将这些知识进行应用、实践，使其对应学科的教学质量得到对应的提高。但是，部分教育工作者还是偏离了作业存在的本质，单纯地将作业的多寡当做决定教学质量的关键，也就是这种想法导致了学生们在多学科的影响下，有了更多需要完成的作业，这不仅偏离了素质化教学的本质意义，还是的学生们机械式地完成这些作业以后的厌学心理增长。

简介：摘要：在新课程标准下，通过合理的校本作业设计能带领学生更好的拓宽视野，提升语文核心素养。本文根据当前小学生的成长发展需求以及小学高段教育现状进行分析，给出校本作业开发途径，需要丰富教育资源，合理控制作业量，作业形式化多样性，评价作业方式灵活化。

简介：摘要：语文作为小学最重要的三大主科之一,对小学生语文表达能力以及逻辑思维能力的建立与发展有着积极的促进作用,并且随着教育的改革以及新课程标准的升级受到了广大专家和学者的重视与关注,语文阅读作为语文课程教学最重要的组成部分,对学生的语文课程学习起着决定性的作用,而且小学这个阶段是小学生高段阅读学习的黄金时期。然而,教师在传授学生高段阅读课程的过程中,往往采用传统单一的教学方式以及教学手段,使得学生对高段语文阅读的学习往往失去了兴趣,从而阻碍了学生语文高段阅读学习的可持续性发展。因此,针对这一情况教师运用了多种多样的教学方式以及教学手法,有效地提高了学生对语文阅读课程学习的积极性与兴趣。

简介：摘要：作文不仅检查学生的语言使用能力，还检查学生的联想、想象力、美学、思维等。这是一个人的全部能力的体现，写作能力与学生的长远发展有关。将来，学生将需要使用最多语言的能力才能进入社会。因为一个人的水平需要用书面表达，所以写作能力与学生的未来和国家的未来有关，这应该起重要作用。在汉语教学中的重要地位。

简介：摘要：在小学的数学教育中对于提升学生的参与意识十分倡导，呼吁学生多开展探究会提问题、善提问题、提的问题精妙而合适，不仅能使师生互动的积极性充分发挥，教师在课堂教学中能开展更有效的数学教学，还能使学生在课堂教学中轻松学习，最大限度地培养及提升了学生的思维能力。如此，数学教师在提问时应该在什么时候提出?应该提出什么样的问题?在提问时采用什么样的方式，才能使自身开展的数学教学获得更大收益呢?本篇基于个人多年教学实践得出的浅显教学经验管窥小学高段数学教学中的提问技巧，以期为广大教育工作者提供参考。

简介：摘 要：在新课程改革的背景下，作文教学逐渐转变成了语文教学工作中最重要的部分。“写”不仅能够反映出一个人的语言表达和逻辑思维，更能反映出其综合水平与整体素养。因此，教师应该重视作文的教学，加强对学生的写作指导。基于此，本文将简要论述小学语文高年级作文的教学方法与策略，希望能对广大教学工作者有所帮助。

简介：摘要：语感意识是对语言的一种很好的理解，其是对语言的长期感知和应用所形成的。在语文课程改革中，中国研究专家意识到学习语文的重要性，并进行了大量研究。语感培训已成为学习语文的中心，为了提高学生的语感意识，教师需要在教学的各个方面发展学生的听、说、读、写技能。

简介：摘要：数学学科是小学阶段的重要学习科目，尤其是小学高段数学受到广泛的关注。在新课改的时代背景下，教育教学的目标和重点发生了明显的变化，更加注重学生对数学知识的实践应用能力，要实施培养学生的实践能力和创新精神为主的教育，这也是新课改下素质教育内涵的核心所在。因此，本文就小学数学高段教学为研究点，分析探讨其教学实践策略，旨在为提高小学数学的教育教学水平。

简介：摘要：现如今，伴随着我们国家对于人才的需求逐渐加大，使得很多的教学机构在其教学方法以及教学模式、教学理念上也在不断地进行创新与改革，为了能够迎合素质教育以及新课改的要求。因此，在小学高段语文教学的过程中使用一些创新的教学策略，不仅能够一定程度上提升学生的学习效率，还可以提升课堂教学质量，最终实现学生综合素质、实践能力以及语文能力的全面提升，为学生未来的职业发展奠定基础。而且小学语文向来还是小学学科中非常重要的一科，同时也非常具有代表性，也有很多的专业研究学者，将语文作为学好各门学科的入门基础，同时也形象地将小学高段语文教学称为小学和初中语文教学的重要转折点。因此老师在教学过程中就更应该重视这一学习阶段的重要性，结合学生的实际情况，开展创新型的教学策略，促进学生在学习过程中取得全面发展。

简介：摘要： 新课改提出之后，教育界纷纷进行了改革，部分学者都将研究的重点放在了教学活动的探讨上，对课堂教学模式不断进行改革，以优化教学的质量。然而在小学数学教学环节，中学生会花费一大半的时间在练习上，无论是课堂上还是课后，都会发现练习的身影，由此可见练习的重要性。如果数学教师能够合理地选择、设计习题，发挥出习题辅助教学的作用，则可以让学生更好地理解数学知识，提升数学学习的质量。

简介：　摘要：随着教学体制的改革及新课程改革的发展，现阶段的小学数学高段课堂教学越来越重视教师与学生之间的互动沟通，在教师与学生互动过程中有效的提问策略是开展互动教学的基础，是引发学生思考、分析、自主学习的必要条件。在小学数学课堂教学过程中，创设有效的课堂提问尤为必要，不仅能激发学生问题意识，引导学生深入思考、创设多元化的课堂教学氛围，还能促进学生创新思维、创造力及综合数学素养的提高。本论文主要针对有效的小学数学课堂提问策略进行分析。 

简介：摘要：就我国目前的课程体系而言，语文是一门比较大的学科，写作是小学高年级语文学习必不可少的项目，影响着语文教学的质量。因此，一直受到老师和学生的特别关注。就写作而言，学生的写作能力通常反映出他们的语言能力，因此，为了有效地促进学生的语言能力的提高，

简介：摘要：在小学阶段的语文教学中,学生阅读、写作能力直接反应学生语文综合知识的掌握程度,阅读与写作之间存在一定的内在联系。新课标对小学语文教学也提出了明确的要求,即相关老师应加强"听、说、读、写"的有机联系,统筹规划教学内容,全面提升学生的语文素养。基于此,本文从小学高段教学的视角出发,探讨了小学语文阅读教学中读写结合的策略。 

简介：

简介：【摘要】《小学课程标准》2011版从三年级开始对习作明确了要求，中段要让学生留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。高段养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。40分钟能完成400-500字的习作。