简介：物质生活日渐富裕的今天，市场经济发达的环境里，家长外出经商办厂或因企业管理繁忙而没有精力照顾孩子的现象十分普遍。这些家庭家境较为宽裕，对子女的教育要求很高，许多家长都选择将子女寄宿在学校。近年来，从高中到初中、小学甚至幼儿园，出现了一股势头不小的“寄宿热”。

简介：摘要：随着社会的发展水平提高，国家在一步步地落实政策，让人民都能过上小康生活。面对日益发展的生活水平，教育也是不容落后的。在边远的山区仍然存在教育管理问题，需要加大力度去管理，改变落后的教育现象。因此，本文将从农村留守儿童的教学问题出发，来探讨解决策略。

简介：

简介：留守学生是我国社会经济快速发展、转型时期大规模农村劳动力转移城市就业后出现的一个特殊社会群体。这些留守学生由于家庭教育的严重缺失，产生了诸多问题，涉及到心理健康、道德品质、习惯养成、行为约束等多个方面，给学校教育管理带来了极大的困难。笔者作为一个工作多年农村一线教师，深切感受到加强对教育留守学生的教育，是时代的需要、是课程改革的需要。

简介：摘要：随着我国留守儿童愈发增多，社会公众对留守儿童的教育工作更加关注。不良行为习惯、学习成绩相对较差，同时心理存在一定障碍，是留守学生群体中普遍存在的现象，这主要是因为留守学生在日常生活中缺少家庭教育以及来自父母的关爱。为此，本文主要对留守学生的教育实践进行研究，进而让留守学生得以快乐生活，健康成长。

简介：摘要：近年来，中学生心理健康问题受到社会各界高度关注，且在新课标和素质教育不断推动下，要求教师在讲解基础知识的同时还要重视对学生进行心理健康教育。而初中道德与法治课程就是为了帮助学生养成正确三观，且其中包含众多与心理健康教育有关的因素，本文将从初中留守学生心理健康教育管理策略展开研究，促使其形成健全人格，朝着正确的方向良好发展。

简介：

简介：摘要随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市或南下沿海打工赚钱，在农村出现了特殊的群体——留守学生，目前，农村中小学“留守学生”相当普遍，问题也十分复杂，是我校近几年来政教工作的重头戏。加强对“留守学生”的教育，预防“留守学生”的各种问题的产生，成为家庭、学校、教育部门、社会的共同责任。

简介：

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简介：随着改革开放政策的深入推广,大量农民进城务工,导致留守儿童的问题也越发突出。孩子常年缺少父母的关心,照顾,学校对留守儿童的特殊性缺乏重视等状况导致孩子的心理问题增多,对孩子的心理发展与个人认知价值的提升埋下负面因素。为强化对留守儿童教育的重视,需要针对这一群体的特殊性开展具有针对性的支援与帮扶。

简介：磨合难对于留守孩子的教育,磨合难对于留守孩子的教育,安全难留守孩子由于父母不在家

简介：摘要:“留守学生”问题一直是学校不得不面对的问题，为了有效地做好此项工作，学校和教师一直都在积极探索和实践。本文通过对“留守学生”出现原因进行简要的分析，列举了“留守学生”的教育生活中出现的一些问题，经调查“留守学生”期待得到平凡的亲情。笔者所在的学校对“留守学生”实施精准关爱行动，在这样的行动中关爱无处不在，“留守学生”的心灵得到抚慰，人格得到发展，成长更为健康。

简介：摘要：众所周知， “留守学生”是一种 特殊群体，是目前学校共同探究的关键内容。留守学生多因家长不在身边而缺少关爱，容易受到外界多种因素的影响产生错误观念，使教育工作略显吃力，不利于其健康成长。面对这种情况，中职学校审视以往的教育管理方式，找到其中不足，结合学生实际情况有方向地去改进，逐渐走出困境并找到相应的解决办法。在教育管理工作的不断优化下，保证留守学生不失关爱，又能体会到情感的互动，更好地参与到课堂与生活中，纠正有偏差的观念，使品德和心理走上正轨，规范自身行为，朝着健康的方向成长。

简介：摘要：留守学生的情感处于贫瘠状态，形成较为极端的独立意识，逐渐引发诸多的社会问题，给家庭和学校带来不可挽回的悲剧。中职学校看清未来发展趋势，加强对留守学生的教育管理，分析以往工作中的问题，探究目前所处困境，本着真诚、尊重和平等的理念去寻找恰当的解决办法。学校为学生创建自由且不失约束的环境，使之饱含热情地参与到课堂教学中，正视自身优缺点，看到个人价值和特长，开始转变思想，在教师引导下形成正确观念。

简介：

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简介：摘要：留守学生指的是父母一方或双方不在身边并将其留在农村的学生群体，因为这部分学生与父母长期缺少沟通，所以家庭教育力量较弱，留守学生还会因心理问题影响学习成效，如自闭、自卑、焦虑等，加之农村教学条件有限，不利于留守学生全面发展。如何在农村提升留守学生教育水平，成为农村教育需解决的问题。本文通过探析农村初中留守学生的教育困境，以期为提高农村初中教育质量提供参考。

简介：摘要：留守学生是农村初中内占比较大的学生群体，因留守学生处于特殊的家庭环境之内、学习动因薄弱且情感支撑缺失，在教育实施过程中会面临诸多现实困境。为实现教育公平性、切实提高留守学生教育质量。文章以农村初中留守学生教育困境为切入点，从关爱留守学生、扎实推进家校共育、定期开展心理辅导、培育留守学生良好学习习惯四个方面探究突破农村初中留守学生教育困境的有效对策。