简介:摘要这些学生是父母离异家庭缺损,然而有的父母外出打工。把他们留在了家里,他们就成了留守儿童,这些孩子缺乏父爱、母爱、家庭爱,他们渴望完整的爱而这份渴望又得不到。这样就造成孩子心灵上的创伤,严重的会使孩子产生忧郁、自卑、多疑、妒忌、任性、等逆反心理。对这些学生的教育转化是我们今天在职教师必须要去改变的。
简介:摘要班级管理工作是一项塑造学生灵魂的工作,是一个长期、曲折的过程,尤其在新的形势下,大量的农民工融入到城市建设的大军中,农村便出现了一个特有的群落——“留守孩”。这对教师的教育教学、班级管理带来了诸多“麻烦”。对此,教师必须更新观念,勇于探索,高度重视学生的心理健康教育,注意培养学生开朗坚定的性格、稳定乐观的情绪,培养他们的民主意识、竞争意识、文明意识,使他们学会自信、自立、自强、自律。要适当创设挫折情境,使其掌握克服挫折及自我心理调节的技巧。当前有效地培养学生健康的心理素质,是我们教育教学实践中的一个重要课题。
简介:摘要随着越来越多的农民工进城打工,留守儿童已经成为倍受关注的弱势群体。我国留守儿童存在学习差、性格缺陷、心理障碍等问题,笔者对种种问题提出了建议。
简介:摘要随着我国改革开放进程的加快,城市的经济飞速发展,大批农民进城务工,在广大农村地区催生了一个特殊的群体——农村留守儿童。留守儿童是典型的弱势群体,家庭教育的缺失、应试教育的偏差以及社会教育的断裂等状况,给留守儿童的身心发展带来很大负面影响。他们在学习与心理发展方面存在以下问题学习情况不佳、行为习惯不良、人格发展不健全等。
简介:摘要随着经济社会的发展,人力资源的流动越来越频繁,越来越多的父母外出打工,留守学生的教育问题引起社会的广泛重视。作为班主任,如何走进留守学生的心灵世界,用爱心呵护留守学生的成长,是每一位班主任都应该认真思考的问题。本文对此进行了探讨。
简介:摘要随着我国社会经济的快速发展,越来越多的农村劳动力涌入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守儿童问题是近年来一个尖锐的社会问题,值得关注和研究。
简介:摘要时下教育农村中学生难度较大,学生较调皮,首要原因是学生的父母远离家乡,外出务工,只有爷爷奶奶在家管理,属于隔代教育,孩子不能很好地和长辈交流,容易对自我放松,经常去游玩,没有自我管控能力,自由习惯了,到学校老师管理起来就不那么容易了,甚至不服从老师的教育。针对这样的情况,还是从源头上来,老师必须给予像他们父母的爱,用爱心去呵护他们。
简介:摘要随着我国今年社会经济的发展和转型,我国中西部地区的农民外出务工现象已非常普遍。随之而来的变是农民工们的子女问题,在学校多了一个特殊的群体“留守儿童”。从我们教育者的角度出发,留守儿童的教育责任固然在我们肩上,但学生的成长和学习是家庭、社会、学校等多方面影响的。在这些留守儿童的身上就体现出来许多负面的地方,这已成为整个社会所关注的现象。