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立足新课标开展小学语文读写结合教学

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摘要摘要：阅读是学生认知、解读感悟文字的过程，即语文知识的理解。写作是学生运用文字表达个人想法的过程中，即语文知识的运用。两者的共同特性是学生可以在理解和运用文字的过程中获得综合表达能力的增强。在语文教学中，教师开展读写结合授课可以让学生兼顾文字知识的理解和运用两方面内容，有利于增强学生的语言表达能力。笔者侧重从具体实践的角度进行此部分内容的论述。

DOI 54y3mermd0/6754904

作者王国茹

机构地区天马实验学校

出处《中小学教育》 2022年18期

关键词小学语文读写结合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）