首页 > 《中国教师》 > 2022年10期 > 新课标下小学语文读写结合教学策略分析

新课标下小学语文读写结合教学策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：阅读和写作能力的培养是培养学生语文素养的基础，教师在进行教学过程中，也需要采取科学的方式让小学生更愿意阅读，提高学生写作水平。与此同时，通过将培养学生读写能力渗透到学生生活过程中，可以在潜移默化中积极引导学生。

DOI 7dm28ony4n/6401778

作者卿苗

机构地区南充市五星小学

出处《中国教师》 2022年10期

关键词新课标小学语文读写结合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘清青. 新课标下的小学语文读写结合教学策略.教育学,2020-05.
2钟广玉. 新课标下小学语文读写结合教学策略探究.教育学,2016-12.
3郭婷丽. 新课标下小学语文读写结合教学策略探究.教育学,2022-07.
4邱睿黛. 立足课堂，读写互动——新课标下小学语文读写结合教学策略.教育学,2022-09.
5王艳红. 立足课堂，读写互动——新课标下小学语文读写结合教学策略探究.教育学,2021-01.
6何思思. 新课标下小学语文读写结合教学实施策略探究.教育学,2021-04.
7陈玉玲. 新课标下小学语文读写结合教学途径.,2021-03.
8林珍珠. 新课标下小学语文读写结合教学途径.教育学,2023-02.
9郑传莉. 新课标下小学语文“读写结合”新思维.教育学,2020-06.
10曹超,杨敏. 基于新课标下小学语文读写结合教学的探究.教育学,2021-05.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

新课标小学语文读写结合教学策略

返回顶部