新课标下高中地理课堂问题式教学应用探析

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摘要 摘要:“问题式教学法”顾名思义,就是将问题作为主要教学载体贯穿在整个教学活动中。在高中地理课程开展过程中,各个教学环节都将以问题的形式向学生展现,教学问题的引入可以有效激发学生的求知欲与好奇心,发挥学生在学习过程中的主体优势与主体作用。使高中学生不仅可以收获完整的地理知识,而且可以在学习过程中提升学生自主意识与核心素养。
作者 王念
出处 《中小学教育》 2021年20期
出版日期 2021年11月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)