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生活情境教学法用于小学数学教学的实践分析

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摘要摘要：教学改革背景下，教师要通过不同方法的运行增强学生的积极性。数学课堂中应践行生活化情境模式，让学生更加高效的理解知识。课堂内教师创设与学生周围环境相似的情境模式，学生会更加高效的接受和理解知识，塑造学生形成数学知识的应用能力；确保学生能够在课堂内仔细感受教师介绍、讲解的内容，能够推动学生学习素养和积极性的提升，是彰显教学特色魅力的体现；也会确保学生勇于参与实践、形成知识探索欲望。基于此，文章中主要分析了生活情境，应用于小学数学课堂的有效策略。

DOI 54yege8xj0/5248452

作者曾垂良

机构地区四川省泸州市泸县嘉明镇罗桥中心小学校四川泸州 646128

出处《教育学文摘》 2021年6期

关键词生活情境小学数学应用实践分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）