摘要
摘要：物理学科涉及到诸多的概念、性质和定理，有着很强的抽象性、逻辑性，一直在考察学生的学科思维意识。学生们理解起来难度很大。许多问题也总是会出现在学生的脑海里。然而，问题一旦得不到很好地解决，学生物理素养和能力的提高就会受到阻碍，其掌握和运用知识的目标也会落空。因此，立足于高中物理教学的实际，致力于在培养学生提问能力的过程中，全面推进高中物理课堂的改革。高中物理教师要结合教学内容，根据学生的实际需求，设计出不同的问题，鼓励学生从多个角度去思考、探索和发现，找出问题的本质，使其清醒地认识到提问能力的重要性，从而提高学生的物理逻辑思维能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中物理课堂教学中学生提问能力培养探析提出了一些建议，仅供参考。
出版日期
2020年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
