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高中物理课堂教学中学生提问能力的培养

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摘要学生在提问的过程中可以不仅能够进行自主思考,还能向教师表达出自己不同的见解和疑惑,提高学习效率.然而在我国传统的物理课堂教学中,灌输式的教育较少给学生提问的机会.这样的教学方式养成了学生不爱思考、不爱提问的习惯,对于培养学生的创新和发散思维十分不利,也不利于促进学生的全面发展.新课程的改革要求教师要重视学生的个体发展,提高学生的发散思维能力.为了响应新课改的号召,提高学生学习物理的效果,我国高中物理教师必须要采取有效措施改进教学方法，着重培养学生的提问能力．

DOI rdx0n7oldl/1636025

作者涂后胜

机构地区不详

出处《中学物理》 2016年7期

关键词物理课堂教学发散思维能力高中物理学习效率个体发展学习理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）