简介：摘要:华黎所在的迹建筑事务所作为国内新锐建筑事务所，扎根首都北京，其对建筑的地域性、时代性一直有着清醒而独特的认识，代表性著作《起点与重力》中对建筑的本质及对设计中面临的各方面影响因素的处理做出描述。其观点对建筑设计具有实际的指导意义。本文从“起点与重力”观点解读与地域性思考入手，结合实践项目探究其观点实质与内核，并针对此观点提出一点拙见。

简介：摘要：核心素养教育理念对各阶段教育和教学提出了新的要求，教师不能只重视课本知识传授，而是要重点帮助学生形成适应自身与社会发展的关键能力与必备品格。基于此，初中道德与法治课堂教学中，教师应当设计具备能力培养和知识教学的双向目标，确保学生能够在学习中形成良好的能力素养。本文就道德与法治课堂如何提高学生的思辨力，展开了详细的分析与探索，以期与广大教育工作者分享及交流。

简介：摘要：核心素养教育理念对各阶段教育和教学提出了新的要求，教师不能只重视课本知识传授，而是要重点帮助学生形成适应自身与社会发展的关键能力与必备品格。基于此，初中道德与法治课堂教学中，教师应当设计具备能力培养和知识教学的双向目标，确保学生能够在学习中形成良好的能力素养。本文就道德与法治课堂如何提高学生的思辨力，展开了详细的分析与探索，以期与广大教育工作者分享及交流。

简介：摘要：小学语文是小学生学习的重要科目，随着素质教育理念的不断推行，小学生的语文综合素养水平成了备受社会各界关注的内容。思辨力是小学语文核心素养的重要组成内容，通过思辨性阅读的形式，能够有效提升小学生在阅读方面的效率和效果，应该贯穿在小学生语文阅读教学的整个过程，在小学阶段的语文阅读教学中，语文教师应该根据学生们的实际能力和教材的规定内容，从听说读写和课内外阅读方面对学生进行针对性的思辨性阅读的方法指导，引导他们能够从不同的角度来分析和理解文章内容，便于提升他们的阅读水平和语文综合素养。

简介：摘要：本文主要研究小学语文高段大单元“问思辨”的教学方法和效果。通过对该教学方法的实施及学生的学习情况进行调查分析，探讨了该教学方法在提高学生思维能力和课堂参与度等方面的作用。通过研究得出，小学语文高段大单元“问思辨”教学方法能够有效激发学生的思维能力和提升课堂活跃度，为学生的综合素养提供了有益的培养途径。

简介：摘要：随着现代化发展的不断进步，教育事业也迎来全新的教学改革。语文作为一项极具思考性的科目，在小学阶段就应养成学生善于思考，勤于辩论的良好素养。而正确的思辨意识，也将指引学生掌握更多思维整合，并利用更多样化的视角看待小学语文内容，可以说思辨性学习活动的开展，对小学语文的教学提高具有重要的推动作用。

简介：摘要：随着新课改的持续推进，全面立足新课标的指引探索小学数学思辨式课堂构建的具体策略和方法，已然成为每一名小学数学教师创新课堂教学组织形式和全面落实核心素养培养目标的主动抉择。本文将结合笔者的经验积累和总结，从全面注重夯实基础、有效强化合作学习、更加注重活动引领等几个具体方面着手，就小学数学思辨式课堂构建的具体策略进行讨论。希望通过阐述可以促使教师同行重视起思辨式课堂构建研究，并全面把握思辨式课堂构建的规律，为学生学科核心素养的培养和后续的全面提升铺路。

简介：【摘要】随着新课程改革逐渐深入，学校越来越关注小学语文思辨性阅读，所以在教学过程中，教师要提出思辨性阅读教学对策，培养学生的思辨性思维，逐步提升学生的思辨能力。思辨性阅读为开展小学语文教学注入了生机和活力，思辨性课堂较为灵活，情趣性更强，还能体现理性光彩。因此，在阅读教学过程中，教师应注重培养学生的逻辑思维、文化思辨能力，循序渐进地提高小学生的阅读能力。本文从主要探讨了小学语文思辨性阅读的教学策略。

简介：摘要：小学语文生活性、趣味性、实用性极强，小学语文阅读也具有类似的特点。新时期下，小学语文阅读教学更应该注重思辨性阅读教学策略的有效实施，如此才能帮助小学生在思辨阅读中发挥独立性和自主性，深入解读文章内涵，获取更为丰富的情感体验，感悟生命，感悟人生，进而彰显出语文课堂的理性光辉。本文便就思辨性阅读教学对小学语文阅读教学的重要意义，浅谈小学语文思辨性阅读教学相关策略。

简介：【摘要】随着教育改革的不断推进与发展，对小学语文课堂阅读教学工作提出了新标准和新要求，小学语文思辨性阅读教学也成为了教师关注的热门话题。所以，小学语文教师在开展实际课堂教学环节要采取科学有效的思辨性阅读教学措施，不断提高小学生的思辨能力，充分挖掘阅读教材中的内容与要点，实现学生与文章两者搭建相互交流与沟通的良好桥梁。思辨性阅读为开展小学语文教学注入了生机和活力，思辨性课堂较为灵活，情趣性更强，还能体现理性光彩。因此，在阅读教学过程中，教师应注重培养学生的逻辑思维、文化思辨能力，循序渐进地提高小学生的阅读能力。本文从主要探讨了小学语文思辨性阅读的教学策略。

简介：摘要：在新时代环境影响下，国内教育行业的发展改革也迎来了全新的调整。小学语文阅读教学作为语文教学的关键之处，其对学生的语言表达能力和思维能力以及写作能力都有着很大程度的影响。所以现在的小学语文教学中应当对思辨性阅读教学的方法和内容加以注重，以此来有效激发学生的文本阅读兴趣，让语文阅读教学质量获得有效提升。本文便对小学语文低学段思辨性阅读教学的策略和实践展开探究，分析如何利用思辨性阅读教学全面培养学生的核心素养，希望能够为小学语文教学研究提供一定的帮助。

简介：摘要：在语文教学中，阅读是至关重要的。随着时间的推移，浅尝辄止地阅读不但会影响到学生的思想素质，而且会导致阅读教学的效率降低，从而导致学生误读和偏读。因此，在小学阶段，怎样进行“思辨”式的语文阅读，构建“深度学习”的课堂？下面，将通过课堂上的例子来对学生进行思辨阅读的初步思考。

简介：摘要:本文探讨了思辨性阅读教学策略的重要性和具体实践方法。结合“循”“点”探“径”四个关键词，文章提出了一种有效的思辨性阅读教学路径，旨在帮助学生提高阅读理解和思维能力。

简介：教育研究中的实证问题在于实证技术化与学术的反实证性以及自身否认价值关涉的方法论缺陷；教育研究中思辨问题则形式化、庸俗化，缺乏思辨的矛盾、激情和魅力。其共性问题在于对教育实践问题的漠视，其出路在于研究者方法论的开放与创新。

简介：

简介：摘 要：透过2020年高考全国卷，新高考的语文试题对学生和老师的要求又有了进一步的提高，其中思辨能力就让我们的学生深感忧虑，但是如果我们平时能加强这方面的的训练，也许会对学生参加考试乃至进入社会都有帮助。

简介：<正>我没有读过小说《孩子王》,对影片的理解,全凭现场感受。感受的结果是什么呢?老实说,就是有点朦胧,没有完全看懂,因而也产生了一些疑问,但这疑问究竟是什么,也有点朦胧,一

简介：通过学校课余训练培养竞技体育人才的模式,也就是竞技体育人才的培养和学校教育结合,通过教育系统进行竞技体育人才培养并不是建立新型的培养体制

简介：所谓思辨，就是思考、分辨。思辨能力就是能否准确地、多方面地思考辨析问题的能力，是将现有的知识经过分析和综合、判断和推理等逻辑思维活动，从而作出新结沦的能力。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出了“思辨性阅读与表达”，课程目标中提到了思维要具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。思维的训练是一个循序渐进的过程，在小学低段阅读教学中要有针对性地进行培养。