简介:摘要临床技能培训是住院医师规范化培训(简称"住培")的重要环节。通过目前陆军军医大学第二附属医院住培医师对临床技能的掌握情况及参加重庆市临床技能竞赛选手的表现,发现目前住培医师在临床技能操作中存在较大缺陷。分析其原因后建议对住培医师临床技能培训采用分阶段临床技能培训模式。第一阶段通过医院临床技能培训中心建设、师资建设、教材建设、教学模式及教学方法创新等提高住培医师在临床技能集中培训阶段教学效果。第二阶段为进入临床科室后的实践阶段。随着全国各培训基地对临床技能培训重视度的提高并不断探索总结经验,我国的住培医师临床技能水平一定会获得更高成果。
简介:【摘要】目的:探讨SSP培训及其在住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法:将我院2020年1月-2021年1月40例住院规培医师,数字表随机法分二组。对照组给予常规教学,实验组实施SSP培训。比较两组培训方案好评度、临床核心理论考核分和临床核心技能考核分。结果:实验组培训方案好评度高于对照组,临床核心理论考核分和临床核心技能考核分高于对照组,P<0.05。结论:住院规培医师实施SSP培训效果确切,可提高住院规培医师的技能掌握水平和好评度。
简介:【摘要】目的:探讨多模式分层教学在感染科规培教学中的应用。方法:选择2020年1月-2020年12月在我院感染科的医师60例做为研究对象,分为对照组和观察组,每组30例,对照组采用常规规培教学,观察组采用多模式分层教学。对医师的教学效果进行评估。比较两组的理论专业知识和临床操作技能及满意度情况。结果:现有的医师成绩对比无统计学差异(P>0.05),教学后,观察组的理论专业知识和临床操作技能评分高于对照组(P<0.05);观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论:将多模式分层教学应用在感染科规培教学中,有助于医师规范化的培训,能提高医师的理论专业知识及操作技能,能有效提高医疗质量,提升医师对科室及医院的满意度,达到住培的要求,值得推广应用。
简介:摘要:目的 分析PDCA循环在儿科规培护士带教中的效果,为临床实践提供理论依据。 方法 以62例儿科规培护士为对象,研究时间为2018年11月-2020年11月,分为参照组31例与研究组31例,参照组应用常规教学,研究组应用PDCA循环教学模式,对比学习效果。结果 研究组理论成绩(90.78±6.69)、实验成绩(92.17±6.34)均高于参照组各指标,P
简介:【摘要】目的:探讨分析PBL教学法在临床带教中应用效果。方法:本文研究选取120名规培生为研究对象,根据教学方式将其分为实验组和对照组,每组60名。其中给予实验组规培生采取PBL教学法,给予对照组规培生采取常规教学法,分析两组规培生理论和考试成绩情况以及实验组规培生对PBL教学法评价。结果:实验组理论成绩为97.14±3.51,操作成绩为96.84±3.76。对照组理论成绩为91.52±4.26,对照组实验成绩为95.64±3.52,实验组理论成绩明显优于对照组,两组差异对比具有显著统计学意义(P<0.05),实践操作成绩对比则无意义(P>0.05)。规培生对PBL教学法评价较高,明显提高科研、自主思考、临床判断、语言表达等各方面能力。结论:在临床带教中应用PBL教学法效果显著,可以有效锻炼规培生在临床操作各项技术,增强规培生分析问题和解决问题能力,最重要能调动规培生参与学习积极性,是一种行之有效教学方法,值得应用和全面推广。