简介：探究性学习是一种以问题为基点的学习，它注重幼儿在活动中的观察、提问、操作、实验、讨论、合作、交流、表达。它主要着眼于幼儿终身学习的愿望和能力的培养，着眼于幼儿可持续发展素质的培养，着眼于幼儿在学习中的自主活动和亲身体验，着眼于幼儿通过一系列的活动去自己探索、发现和获得各种知识和经验。

简介：有幸听了一节几何概型的公开课，这节课通过学生自主学习、主动思考、合作交流、归纳总结，学生对知识发生、发展的数学规律有了切身的感受和清晰的理解，大大地提高了课堂效率，培养了学生的创新能力和实践能力，学生的各种潜能也得到了充分的展示和发挥．

简介：

简介：在物理课程教学中,引导学生开展探究性学习,既与课程中知识与方法体系的形成或建构过程相适应,又能很好地贯彻与落实新课程倡导的三维目标。提出问题、实验设计、分析与论证这三个环节是蕴含着学生活力思维的环节,也是探究性学习能否获得高效的关键性环节。

简介：摘要如何培养小学生数学探究性学习的能力？我们可以在课堂教学中利用问题激趣，激发探索欲望；搭建探索平台，引导探究性学习；抓准“探究点”，确保探究学习的效率，引导学生在合作、交流中完成探究学习。

简介：探究性学习是新课改所倡导的一种学习方式,很多语文教师也都进行着积极的探索,尝试在课堂教学中以学生为主体,促使学生对知识进行自主探究和建构。

简介：摘要：近年来随着新课程改革进程的不断推进，对中职数学的课堂教学作出更高要求，提倡应以学生为教学活动主体，倡导教师引导学生进行自主探究、相互合作交流式学习，注重培养学生的实践动手能力，积极发挥学生的积极主动性．探究式学习是顺应新课程改革的有效教学模式，本文主要从探究式学习的主要内容及其意义出发，结合当前“探究式学习”教学模式在我国中职数学教学中存在的问题，探讨有效的改进策略．

简介：

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简介：（一）培养目标通过探究性学习方式。使学生摆脱传统语文教学中注重知识传授的局限性，学生通过大量的阅读，收集资料，分类整理，比较综合，深入分析，得出自己的结论。学会通过与他人之间的积极的相互影响提高探究性学习的有效性，并共享资源与成果。培养学生信息处理能力，掌握研究问题的手段和方法，包括发现问题、提出问题、分析问题的能力。培养提出解决问题的设想，收集资料、分析资料、取得结论、表达思想和交流成果的能力。

简介：在高中语文写作教学中,教师若能将探究性学习融入其中,让学生自主探究写作方法,将促使学生更好地完成知识内化,切实提高写作能力。在指导学生在写作中展开探究性学习时,教师要鼓励学生积极进行自主感悟;要促使学生拓展阅读,让视野更开阔;要让学生结合主题对比优秀作文和自己的作文,看看差距;还要组织学生积极展开实践活动,从中获得丰富的体验。

简介：　　探究性学习是新课程改革的一个亮点,小学数学探究性学习是以学生探究为基本特征的一种教学活动形式.具体是指在教师的启发诱导下,以学牛独立自主学习和合作讨论为前提.……

简介：摘要地理新课程标准倡导“自主、合作、探究”性的学习方式,强调“以学生为主体”“、以创新精神与实践能力为核心”的教育理念。本文就初中地理探究性学习做了探讨。

简介：Webquest是一种基于互联网环境下的研究性学习。它有一个切实可行的、能够完成的且具有吸引力的任务。完成这个任务并不仅仅是让学生回答问题，而是要求他们通过对信息的分析和综合来得出创造性的解决方案。

简介：摘要探究性学习可以帮助学生主动探究知识，提高解决实际问题的能力，是一种有利于学生终身学习、发展学习的方式。想要有效地开展初中数学探究性学习，就要求教师在教学活动中要激发学生的学习积极性，让学生亲身体验数学学习活动，从而增强学生学习数学的实践性，进而帮助他们真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，在数学学习中取得更大的进步。

简介：内容摘要：探究性学习是一种积极的学习过程，主要指学生在教师的指导下，以主体的姿态带着探究的精神自主地参与学习过程，以发现问题、独立探究、合作交流、实践运用、评价体验等形式探索知识，发展思维能力和学习能力。在科学探究的过程中，学生积累了科学知识，训练了能力，尤其是在科学精神、科学态度、科学的价值观等方面积累了感性知识，受到了锻炼。科学素养就是在不断探究中逐步形成和提高的。本文结合小学科学课堂教学实践，就探究性学习的研究作一些探讨。

简介：摘要：小学语文是小学教育中一门基础性学科,语文教学不仅可以提升学生的阅读能力和写作能力,还能训练学生的思维,提高学生的语文素养和综合素质。在素质教育全面深化的今天,小学语文教学也必须要进行相应的改革。探究性学习作为语文老师在这种背景下探索出来的新型教学模式,将其运用在小学语文教学中,不仅可以突出学生的主体地位,还能促进学生的全面发展。

简介：【摘要】小学科学是一门综合性很强的学科，也是提高学生科学素养，培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的课程，在小学教育中占有举足轻重的地位。《全日制义务教育科学课程标准》中提出了“科学学习应以科学探究为核心”的理念，并强调“教师应在科学教学中提供给学生充分的探究机会，使他们体会到探究的乐趣，增强科学探究的能力。”可见，引导学生开展探究性学习的重要性。这需要教师重视对学生的探究性教学，提高学生的科学素养和实践能力。

简介：摘要：在当前的初中教学环境下，探究性学习是符合当前教学基本要求的一种高效的教学方式。其不仅仅可以有效地提升学生在课堂学习过程中的基本效率，同时还可以让学生在学习过程中保持积极的学习状态。所以教师在展开初中地理的教学时要能够充分地重视学生的探究性学习过程。本文从确定教学主题以提升探究教学效率、创建疑问情境以展开探究式教学、借助案例分析以培养学生探究意识以及开展第二课堂以保证探究实效性这几个方面来简单阐述了开展初中地理探究性学习的相关策略。

简介：摘要：科技的发展，网络技术的普及和运用，促使网络教育兴起。这种新兴的教学方式，改变了人们学习和认知的方式。小学语文作为小学生学习的基础性科目，在教学的过程中，运用网络技术，培养小学生的探究性学习能力，有助于学生理解语文知识。本文将从运用网络技术探究学习的原则、形式、内容等几个方面来探究网络技术对于小学生学习语文的帮助。