简介：摘要：在针对初中阶段的学生开展地理教学活动的时候，让学生自主探究的形式来进行知识获取香教育，教师进行单方面的知识灌输，要更容易培养学生的学习兴趣，促进学生地理核心素养的培养。基于这样的现实情况，本文首先针对探究性学习方式，展开评价，分析探究，性学习方式，在初中地理教学活动当中的主要优势，然后进一步探索如何在初中地理教学活动中更好的运用探究性学习方法。 关键词：初中；地理教学；探究性学习

简介：

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简介：研究性学习属于综合实践课程,在化学课堂教学中开展探究学习是对研究性学习内涵的补充和外延的拓展.在化学教学中开展探究学习的主要策略是:让学生进行独立的脑力劳动即学会用化学探究的方法自主学习;让学生学会化学的思维方法;让学生学会化学学习的方法和化学科学研究的基本方法.

简介：〕新课程倡导“动手实践，自主探索与合作交流”的探究式教学。我们要实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题的学习方式，以发展学生独立研究的能力。使学生从中获得积极的情感体验及掌握探究学习的方法和策略，并对数学思想方法和学习策略有所感悟，自觉地将思维指向数学思想方法和学习策略上，以提高主动获取知识、解决问题的能力。

简介：《基础教育课程改革纲要》中提出了要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”的改革思路。

简介：小学语文对学生能力的提升具有至关重要的作用。在小学语文教学中应用探究式学习指导方法对学生思维能力的培养、学生语文兴趣的培养都有很大的帮助。因此,在小学语文教学中,教师应该积极地激发学生的思考潜力,增长学生对学习的好奇心,让学生可以得到一种自发式的成长。

简介：摘要围绕语文新课程标准，就小学语文教学中开展探究性学习，对如何营造民主课堂，激发自主探究欲望；创设问题情境，诱导学生质疑探究；创设对话情境，发掘自主探究潜能等做了有益尝试，旨在拓展学生的知识面、开阔学生的视野，从而有效地提高语文教学水平和教学质量。

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简介：“探究性学习”是数学教学中一个全新的领域．是一种高层次的教与学境界。对于学生理解数学、热爱数学．改变学生的数学学习方式．提高学生分析问题、解决问题的能力．培养学生探索创新的科学精神．起到了强化和推进作用。理解和把握这个领域．对于数学课程的发展和数学教学的改革是非常重要的。

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简介：摘要：初中数学，是基于小学数学加减乘除等简单运算基础下的知识的不断扩展，会接触函数，负数，方程等等知识点。难度显而易见，学生学起来叫苦连天。然而只要加强改善学生教学策略和把握正确的教学方法，能够让学生既有趣又轻松地把初中数学学好。首先这里要提出一个概念，称为“研究性学习”，与之相对的便是“接受性学习”。很显然，现在学生们大多数人进行的是接受性学习。这种学习方法有利有弊，好处在于能够在一个较短时间内把考试知识点掌握住，但是弊处却显现在考完试后没多久知识便不翼而飞了。究其本因，接受性学习只是浅层记忆学习，并未能像探究性学习一般，把知识的前世今生给融会贯通，为己所用。但是现在很多老师知其然而不知其所以然，故如何进行初中数学的探究性学习是当下要点。以下是个人对此方面的一些见解。

简介：摘 要：教育体制改革的深入开展，新的教学模式和教学工具在教学实践中运用成为普遍现象。在此环境下，对于小学数学探究性学习教学方法的运用，可有效提升小学生群体对数学课堂的热爱。

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简介：新课程理念要求加强学生探究能力的培养，教师应通过认真学习新课改理论，改进教学方法和教学手段，使学生通过观察、分析、操作、实践等活动，养成自主学习、积极探索的学习习惯。

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简介：摘要：随着教育的不断进步和理念的持续更新，探究性学习逐渐成为了现代教育的重要组成部分。特别是在小学阶段，这种学习方式对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。在新课标理念的指导下，探究性学习的价值和作用得到了更充分的体现。本文将就基于新课标理念的小学探究性学习进行深入探讨。

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