简介：摘要器乐学具进入课堂，不仅改变了音乐课堂的结构，而且给学生创造了欢乐的学习音乐的环境与氛围。它以新颖独特的形象，使学生产生了“好奇心”，吸引了他们的注意力，提高了学生的音乐表现力。笔者从器乐学具与其它音乐技能的结合中怎样提高学生的音乐表现力方面阐述了自己的一些做法。

简介：电视音乐源自于电影音乐,电视是由画面和音响两大部分组成的,电视音乐也包含在音响之范畴内。应用电视手段在表现其特定的主题思想、中心内容、历史事件、故事情节等画面语言时,在当今时代都缺少不了音乐的配合与融合,在现代没有音乐的电视片是不可想象的。电视音乐在近40年的电视历史进程实践中,在电视屏幕中显现出独特的风彩与魅力。

简介：摘要：当下小学教育中更重视培养学生全方位发展，音乐是美育中的重要组成部分，在歌唱教学中对音乐表现力的培养，有利于提升学生的音乐素养。在实际教学中，教师应尝试优化课堂氛围，重视技巧指导，并设计实践活动来培养其音乐表现力。本文就小学音乐活动中音乐表现力如何提升展开分析，并提出几点策略。

简介：摘要：进行钢琴演奏时，演奏者要充分了解演奏作品的内涵、思想情感，才能真正传达创作者的创作意图，将音乐中所包含的情感传达给听众。要掌握恰当的音乐表现能力与演奏技术，使观众能够通过钢琴演奏与作品产生共鸣。

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简介：摘要：随着改革开放的不断深入，我国的经济水平得到了飞跃性的提升，人们基本的物质需求逐渐得以满足的前提下，也更加重视精神建设。而音乐舞蹈作为人们喜闻乐见的娱乐方式，也正是从群众中来，所以其中也蕴藏着很深的群众文化。因此，探讨音乐舞蹈中群众文化的表现，对于丰富音乐舞蹈这种艺术形式的文化内涵也具有重要的意义。

简介：摘要：钢琴演奏是一种听觉艺术，其作为艺术表演以及情感表达的结合体，对于人们陶冶情操以及提升修养等都具有重要意义，因此为实现钢琴演奏水平的不断提高，应加强对于培养演奏者音乐表现力的重视程度，并注重音乐演奏技巧的训练，使得学生的艺术素养水平得到进一步的提升，进而实现良好的钢琴演奏效果。本文以钢琴演奏为研究对象，结合影响音乐表现力的诸多因素展开分析，就如何在钢琴演奏中培养音乐表现力方面展开简要的探讨。

简介：摘要：古筝是高职艺术类专业里需要学习的比较重要的一种乐器，优秀的古筝演奏能够带给人非常美的享受，让人如痴如醉。作为艺术教师，我也一直在思考如何提高古筝演奏教学中的音乐表现力。本文结合实际教学经验，对这一问题进行了深入的探究和论述。

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简介：摘要：琵琶是中国最具代表性的传统民族乐器之一，它一直受到广大人民的欢迎。尤其是它所蕴含的浓厚的东方古典韵味，使它的演奏变得既优美又充满张力。它的演奏可以说是一场独特的视听盛宴。琵琶演奏者一直在努力提高自己的音乐感觉和艺术表现能力，这也是他们最关注的问题。本文将通过对琵琶演奏的分析，探讨如何提升这些方面的能力。

简介：摘要：随着新课程标准的全面实施，培养学生的核心素养已成为当前教育的重点任务，在音乐学科中，艺术表现素养作为学生综合素质的重要组成部分，越来越受到教师的重视。在初中音乐教育阶段，如何有效培养学生的音乐艺术表现素养，促进学生全面发展，是摆在广大音乐教师面前的一项紧迫课题。本文从丰富音乐体验、融合艺术形式、强调实践创新三个方面，探讨新课标背景下初中音乐艺术表现素养的培养路径，以期为相关教学实践提供参考。

简介：我国是一个统一的多民族国家,由于各民族所处的社会历史条件和自然环境的不同,其文化特征也就不同。每个民族的文化特征是在自身文化和其它民族文化相互交融的发展过程中形成的,是随着时代和社会的不断发展而变化。作为民族文化最重要形式之一,民歌与每个民族的文化特征有着十分密切的联系,

简介：摘要：小学音乐教师要积极的构建高效音乐课堂，基于音乐新体系理念，以德国的奥尔夫、匈牙利的柯达伊、瑞士的达尔克罗兹的三大音乐新体系为根基，提升学生的学习能力，增强学生的音乐素养，发挥音乐对人的教育意义，构建生动的新时代小学音乐教学课堂，合理开展课堂，提升学生的音乐歌唱表现力。因此，本文以小学音乐为载体，结合教师的亲身实践，对“基于音乐新体系理念，优化小学生音乐歌唱表现力的研究”这一论题进行详细的个人观点说明与探讨。

简介：新课标主张学生在教师的启发诱导下进行自主的认知和实践活动，学生始终处于系统的主体地位，并发挥其自主性。对于活泼好动的青少年来说，他们渴望展示自我，给心灵带来愉悦。作为知识的传授者，应运用合理的方式、方法去引导学生的这种激情。那么，建立良好的师生关系将是音乐教学激发学生表现力的前提。只有建立民主、平等的师生交流互动的关系，才真正有利干学生感情的流露，才能创建师生间朋友式的亲情效应。学生才会由被动转变为主动，才能体现学生的自主性。

简介：摘要：近年来，随着社会的进步，我国教育事业发展的越来越完善 。 在音乐教育的课程标准中，“核心素养”已经成为一个使用频率较高的词汇，音乐核心素养为音乐教育的发展指明了方向，也一定程度上推动了音乐课程教学的改革实施。本文分析了核心素养要求下音乐教育的深刻内涵，并提出核心素养下音乐教育的提升之路，从而真正地践行音乐素质教育，达成“培养全面型建设人才”的育人目标。

简介：现代笙曲《唤凤》的呈世，向演奏者提出了新的挑战，同时也极大的拓展了笙音乐表现力与承载空间。作品的创新格局及演奏技法为笙的独奏艺术开辟了一片新的领地。笔者结合演奏及探析感悟，提出拙见。

简介：摘要：作为一种表演艺术的钢琴演奏，其演奏的灵魂是音乐表现力，是演奏者对音乐所表达内涵的领悟和自身表达能力的体现，是学生练琴学习的重要注意部分，但是，在目前的大学钢琴教学中，都太过于注重对学生演奏技巧的培养，往往会忽视钢琴演奏时音乐表现力的提升。本文就怎样培养与提高学生的音乐表现力进行探索，总结出几点建议，希望有助于学生音乐表现力的培养。

简介：摘要采用文献资料法、专家访谈法和观察法等研究方法,针对竞技健美操运动员表现力的概念、音乐在竞技健美操表现力之间的重要性等方面进行分析，寻找出不同竞技健美操音乐进行选配和剪辑会对运动员表现力的相关问题。总结归纳出音乐选配对竞技健美操表现力的重要性，为提高竞技健美操运动员在表现力方面的水平提供有益的建议。

简介：在小提琴教学中,教师常对小提琴演奏技巧方面——如音准、换把、运弓、发音等等技术问题把关很严,这是十分正确的。但在音乐表现方面,却往往有“等待学生自然成熟”的倾向。当然,学生的音乐表现力的成熟本来也不是一朝一夕、一蹴而就的事,而是在学习中不断丰富、逐步完善起来的。我们过去都听到过“这个学生音乐感极差……”“没有什么才气……”等等类似的议论,事实上,

简介：舒曼在西方音乐评论史上创造了一种独特的个性特征与表现方式，使其音乐评论达到了相当的艺术高度。他音乐评论的鲜明个性特征是：敏锐的历史敏感和切中时弊的政论批评，真情实感，客观公正的辩证态度，强烈的诗意与文学性。他创造“大卫同盟”这一虚拟组织作为代言人，运用性格迥异的人物辩论表达辨证的音乐思想。本文以舒曼音乐评论的主要作品《论音乐与音乐家》批评文本为研究对象，试对舒曼音乐评论的个性特征与表现方式进行分析论述。