简介：王家伦先生《预设课堂与课堂预设,课堂生成与生成课堂——从三国时蜀汉帝国的兴亡说起》（1）一文,以三国故事为喻,认为＂蜀汉帝国兴衰＂和语文教学预设与生成的关系甚是密切,厘清了＂预设课堂与课堂预设＂和＂课堂生成与生成课堂＂两对概念的区别和联系,对指导课堂形态构建具有重要的作用和意义。

简介：课堂评价是语文课堂教学的一个重要组成部分,评价教学也要贯穿到教学活动的每一个环节当中。所以,在小学语文课堂教学中恰当地使用评语,既能对学生的思维起一定的指导作用,课堂评价的语言要生动,注意幽默、风趣评价的使用,注重评价语言的趣味性,让有效课堂交流充满情趣,巧妙否定,为学生的努力指引方向,在调动学生积极情感的同时,促使他们主动学习、主动探究。

简介：摘要乐学课堂就是要让学生乐于学习，快乐、主动参与学习，进而达到掌握知识和技能的目的，减少学生学习死板枯燥、厌学情绪严重甚至出现逃学现象。新课改要求改变小学语文课堂教学模式，还课堂给学生，充分调动学生学习的积极性，使学生能快乐、积极、主动地学习语文。

简介：在课堂教学中，认真实施当堂检测，及时回收反馈信息，找到目标差，及时进行补偿教学，确保当堂完成教学任务。在“反馈——矫正”过程中，教师要注意从学生个体发展的角度，注重发现学生的闪光点，并不失时机地运用激励性评价，使反馈性与激励性相统一，有利于学生潜能的自我开发。促进学生自身素质的提高。

简介：摘要本文阐述了实现高效初中语文教学要把学生作为学习的主体，创设情境，充分利用多媒体教学。教师要利用科学的教法，引导学生采用有效的学法，达到最佳的教学效果。

简介：成尚荣先生提出：“教育的根本问题是关于儿童的问题，儿童立场是教育的根本立场。”长期以来，我们习惯站在成人立场上看待儿童，认为他们是“小大人”。苏霍姆林斯基也说：“儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者。”自由和探索是儿童的天性和本义，教育就应顺应这种天性，坚守这一本义，引导并促进他们进一步去探索和发现。但是，事实却是，我们用一味的强制灌输、简单的“告诉”和机械重复的训练，伤害了他们自由和探索的天性，破坏了“儿童”的本义，竞在不知不觉中“撞倒”了他们。不过，我们正在改变，改变自己，改变教育，改变教育的立场。本期“课程实践”栏目刊发一组基于儿童立场的教学文章，以期引起大家的共鸣。

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简介：摘要生活化的数学课堂是体现学生生活实际、让学生体验数学魅力的课堂，可通过“捕捉生活素材，精心设疑导入”、“联系生活实际，充实创新教材”、“创设情境活动，让学生感受数学与生活同在”等方法有效实现。

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简介：在小学数学教学中,课堂作业是一种非常有效的用来提高学生实际应用水平的手段,优化课堂作业更是提高数学教学整体质量的关键所在,所以小学的数学教学要想有所突破需要从课堂作业入手.如果数学教师为学生量身打造针对性较强的课堂作业,可以让学生更为扎实地学好当堂课程的知识,提高自己的学习效率,保证课堂学习以及教学的质量.这一切主要是由于数学问题本身的特殊性所致,只有反复的练习、反复的巩固,才能真正地得到理解与消化.文章将会从实际出发,优化课堂作业,为如何提高小学数学课堂练习效率提出建设性意见.

简介：创设数学课堂教学情境，能实现有效的课堂教学，能发挥学生的主体作用，能创造民主、和谐、宽松的教学环境，能有效地激发学生的学习兴趣，促进学生主动思考，主动探索，以达到“我要学”的最佳学习状态，使课堂教学产生一种难以言喻的美感，使学生真正实现思维能力的全面提升。

简介：摘要在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。随着我这几年的教学经验增长，我对培养学生兴趣方面也越来越重视，下面就结合我在数学教学的实践，谈谈我的一些体会。

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简介：摘要课堂提问是一门高深的“艺术”，要想创建高效课堂，就要正确认识和利用教师的问题，提问时要考虑到学生的思维特点，要能问到学生们的心“窍”上，让学生在接收新知的过程中感受“柳暗花明又一村”的美好意境！

简介：＂已知AB与CD相交于点O……＂数学课林老师那催眠般的声音无力地回响在整个教室。我瞥了一眼周围的同学,一个个昏昏欲睡。我的上眼皮和下眼皮也不停地打架,我拍拍自己的脸,勉强振作起精神。

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