简介：<正>大概从八十年代初,党史界部分同志对毛泽东思想发展史开始感兴趣。东北师范大学早在1980年就为党史进修班开设这门课程;1983年,甘肃人民出版社出版郑德荣等同志写的《毛泽东思想史稿》;《党史通讯》从1983年底连载缪楚黄等同志写的《毛泽东思想的历史发展》。同时,这些年来,报刊上也发表过许多有关这方面的文章。无疑,这些成果,对于毛泽东思想发展史这门学科的建设,都是很有帮助的。这门新兴学科定会在

简介：而以西方思想文化称谓西方非马克思主义思想文化,毛泽东所接受的思想中,没有最初的对西方各种资产阶级思想的接受

简介：关于思想政治工作，毛泽东思想有诸多相近的表述和提法。“思想政治工作”“思想政治教育”“思想教育”“政治教育”“自我教育”“批评与自我批评”等，它们从不同的角度或层面表达了毛泽东思想对中国共产党所开展思想政治工作的主要思想和观念。深入认识毛泽东思想的“思想政治教育”概念，对于理解和说明中国化马克思主义的思想政治教育学有十分重要的意义。

简介：史论结合是《毛泽东思想概论》课教学的基本方法。运用史论结合的方法要注意理论联系实际的原则，以论为主的原则和少而精的原则．而在具体实践过程中应注意四个环节。

简介：文章阐述了毛泽东思想与民族精神之间的内在联系，即自强不息，自立于世界民族之林的雄心壮志精神；独立自主、自力更生的精神；彻底革命的精神；威武不能屈的硬骨头精神；全心全意为人民服务的精神；热爱和平、反对侵略、捍卫国家主权的爱国主义精神。

简介：毛泽东在长期的革命实践中，对于思想政治教育理论的政治意义和思想政治教育理论纵横构成体系都作出精辟的分析与论述，形成了具有自己独特见解的思想政治教育的基本观点和基本特色，

简介：中国共产党以马克思主义为指导，在领导中国革命和建设中，实现了两次历史性的飞跃，形成了毛泽东思想和邓小平理论两大思想体系。前者植根和形成于中国新民主主义革命的伟大实践过程中，后者植根和形成于社会主义初级阶段中国改革开放和现代化建设的伟大实践过程中；前者...

简介：<正>毛泽东思想是中国的马克思列宁主义,具有鲜明的民族特色。这种民族特色的形成,既有其现实的土壤,也有其历史的渊源。研究毛泽东思想的民族特色及其历史渊源,对于完整地准确地理解和掌握毛泽东思想的科学体系,在新的历史条件下坚持和发展毛泽东思想,都有着极为重要的意义。本文试图在这方面作一些粗略的探讨。(一)“毛泽东思想是个系统”,包括“许多领域”。毛泽东思想的民族特色就是从这些领域的原理和观点中表现出来的“中国的特性”或“中国的特点”。具体地说,它有以下三个方面:一、理论的独创性。这就是说,它把马克思列宁主义的普遍原理同中国革命和建设的具

简介：抗战时期是中国共产党推进马克思主义与中国革命实践相结合的重要阶段，也是毛泽东思想形成和提出的关键时期。理论工作者张如心在毛泽东思想提出过程中的理论阐述主要贡献是：首提“毛泽东同志的思想”，标志着对党的创新理论的认识进入自觉升华的阶段；宣传毛泽东的思想理论，推动了全党对马克思主义中国化的探索；论述毛泽东的思想方法，深化了对辩证唯物主义的认识。他的理论阐述及对毛泽东思想研究的开拓性探索，在毛泽东思想发展史上具有不可磨灭的贡献。

简介：课教学对培育社会主义'四有'新人具有重要的作用.在应试教育向素质教育的转变过程中,'两课'教学必须注重人的综合素质的提高,以适应日益激烈的科技竞争的挑战.课教学方法要改革,要注重运用启发式、讨论式教学方法和电化教学手段;教学内容要改革,要突出革命性与思想性、要突出毛泽东思想理论内容与中国近代历史发展规律的统一、要突出毛泽东思想教学与爱国主义教育的统一.

简介：以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想,毛泽东思想的提出强调的是中国社会和中国革命的特殊性,毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展

简介：毛泽东实践了马克思主义的中国化,创立了以他为主要代表的毛泽东思想.毛泽东毕竟是生长在中国的土地上,中国传统文化的精华孕育了他,并对毛泽东思想的形成产生了不可忽视的影响和作用.

简介：延安时期。在全党范围内彻底开展了反对教条主义的斗争。实事求是的思想逐渐为全党同志认识和接受，确立为全党的指导思想。

简介：人民出版社今年4月出版的由南京师范大学左用章、谢世诚等新著一书,是近年来这一研究领域的又一部力作,该书具有下列显著的个性和特点:一、视角新颖,视野开阔.该书以马克思主义中国化为视角深入研究毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想,努力探索马克思主义中国化这三大理论成果的共性和内在联系.

简介：关于课的教学改革,笔者有下面几方面思考:注重论的传授,史论结合;改革教学方法,多种教学手段相结合;改革考试制度,考核方式多样化;提高教师各方面的素质.

简介：伟大领袖毛泽东和伟大战士雷锋虽未谋面,但历史却把他们紧紧地联系在了一起。没有毛泽东领导的人民革命事业,就不可能有雷锋的新生;没有毛泽东思想的哺育,就不可能有雷锋精神的形成;没有毛泽东的倡导,就不可能有学雷锋活动的开展。毛泽东思想是雷锋追求进步的精神动力,雷锋是坚持不懈实践毛泽东思想的光辉典范,雷锋精神的形成与毛泽东思想密不可分。

简介：<正>近年来,在中共十一届六中全会决议精神指导下,陆续出版了一批研究毛泽东思想的专著和教材,这对于在改革开放的新形势下坚持和发展毛泽东思想、学习和宣传毛泽东思想是一件很有意义的事情。在中国共产党诞辰七十周年之际,成都电子科技大学出版社推出了由彭承福、管文虎、夏子贵等同志编著的《毛泽东思想新论》,为毛泽东思想研究园地又增添了一朵绚丽的新花。《毛泽东思想新论》(以下简称《新论》)一书篇幅不长,读后却令人耳目一新,颇受启发。在笔者看来,与众多的同类著述相比较,该书的突出特点在于新。一是研究内容新。

简介：对毛泽东第三世界的影响问题之讨论从三个部分展开：第一,研究毛泽东思想对世界产生吸引力的原因;第二,毛泽东思想在1960和1970年代第三世界斗争全盛时期的影响;第三,在后殖民社会中继续继承毛泽东遗产。现在,毛泽东的遗产仍然产生着影响,尤其是对遭受全球资本主义毁灭性结果的农业社会（特别是印度和菲律宾）。本文认为应从战后全球资本主义视角,以及同革命中国相类似的社会的本土意识背景下来理解这一影响。

简介：邓小平对确立＂毛泽东思想活的灵魂＂的内容、概念等起着关键的作用。他认为,对毛泽东思想重在抓根本,实事求是、群众路线、独立自主就是毛泽东思想的灵魂和根本,呼吁恢复和发扬这三项原则。在起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的过程中,邓小平指导和支持胡乔木对＂活的灵魂＂作了全面阐述。没有邓小平的方向性和原则性的掌控,决议是难以将毛泽东思想的根本内容提炼得扼要且精确的。对毛泽东思想活的灵魂的提炼具有重要的理论和实践意义、方法论意义。今后应继续坚持遵守决议的基本精神。

简介：摘要我们都知道毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶，是马克思主义与中国具体革命实际相结合产生的，是关于我党革命和建设经验的总结和指导思想。学习毛泽东思想，要深入每一个阶段学习，因此解放战争时期毛泽东思想的继续发展的学习是很有必要的。