简介：快、慢两汽车的速度比是5：4，两车同时从甲地开往乙地，当快车行完全程的一半时，慢车离乙地还有60km。甲、乙两地相距多少千米？

简介：

简介：摘要：新课程改革提出：改革过分强调学科独立性、课程门类过多、缺乏整合的偏向，加强课程结构的综合性、弹性与多样性。笔者初次尝试将数学课与劳技课相结合，挖掘数学与劳技之间的内在联系，提取劳技课以动手操作为主，结合数学课以思维训练为重的特点进行学科整合。

简介：法治与公正都是社会主义核心价值观中的基本价值理念,也是我们力求实现的价值目标。二者有着密切的内在联系,社会公正在很大程度上依赖于法治,良法善治乃是公正的有力保障;而社会公正则是社会主义法治的灵魂,社会公正的实现,有利于促进法治的落实与发展。党的十八大明确把公正列入社会主义核心价值观,党的十八届四中全会则再次强调必须大力维护社会公平正义。而要想实现社会公正,则必须主要依靠法律,全面实行法治。因为法律乃治国之重器。所以,党中央要求全面推进依法治国,依靠法律强力维护社会公正。这包括两大方面：一是科学立法、民主立法,健全足以保障社会公正的法律体系;二是严格执法和公正司法,切实保护公众的合法权益。党政领导干部和公务员以及企事业单位管理者,必须在管人、管事的活动中自觉地依法尊重公民人格尊严,切实维护民众的合法权益。

简介：人可认识环境、改造环境、创造环境，同时又接受环境的改造和教育。人与环境的本质联系取决于人的内因根据。人们要不断拓宽主观走向客观环境的通道，还要不断净化客观环境。

简介：在小学语文教学过程中，我深深感受到，一堂好的语文课应该是我们能了解编者的心，理解作者的心，展现教者的心，打动、锤炼学生的心，从而使学生在情理交融，人境、人情、入理的状态下，愉悦学习，掌握祖国的语言文字，得到思想上的熏陶和教育。

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简介：2003年4月，教育部颁发了规划我国新世纪高中数学教育发展蓝图的纲领性文献《普通高中数学课程标准》（实验）．经过两年多的过渡和准备阶段，江苏省从2005年秋学期开始实施上述新课程标准，时至今日，将近10年．对于课改初期争论较多的关于模块教学顺序及知识系统性等问题，通过教师长期的教学实践也早已经达成共识．但对于一线教师，

简介：中国传统绘画和玉雕艺术在中国有数千年的历史,在独特的民族文化精神的孕育下不断发展和完善,成为中国艺术造型文化上耀眼的奇葩,有着独特的审美价值和审美意义。本文以中国画为基石,侧重玉雕艺术,从意境、构图、线条三个方面阐述了它们的共通之处以及特殊魅力所在。

简介：本文对公文与公关的内在联系、公文写作为何要引进公关意识和如何引进公关意识等问题进行探讨.

简介：数学知识具有严密的逻辑性,知识之间前后联系、纵横交错、形似网络。这个网络以一个最基本、最本质、概括性强的概念为纲绳,把各个相关联的知识串联起来,组成一个系统。几何初步知识中各种平面图形的面积计算这块知识以长方形面积计算公式“长×宽”为纲绳,把正方形、平行四边形、三

简介：进入《阿长与〈山海经〉》文本,我们发现阿长与《山海经》之间的关系只在于阿长替幼年鲁迅买了该书,从而使鲁迅心存感念,久久难忘。然而跳出文本,比照阿长与《山海经》之间的异同,我们会得到一些有意味的联系。一、粗糙质朴的外表阿长的粗不仅是长相的粗,＂她生得黄胖而矮＂,而且生活习惯也粗：＂夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个‘大’字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,

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简介：数学知识体系不是一个个概念，一块块知识的简单堆砌，而是有内在联系的一个逻辑结构系统。把握数学知识的内在联系，有利于学生把数学知识结构内化为自己的认识结构，发展学生的思维并促进学生科学世界观的形成。

简介：摘要本文围绕绝对惯性系是否存在的问题简单介绍了惯性与相对论之间的内在联系。从惯性定律和惯性系中引入绝对空间，在此基础上产生的马赫原理成为了爱因斯坦“相对论”发展的先驱。

简介：假设检验与区间估计都是在取得总体样本的基础上对总体的相关参数进行推断，它们之间既有明显的区别，又有密切的联系，特别是在一些双侧检验的问题中，假设检验与区间估计在本质上其实是一回事。

简介：摘要：自从有人类文明以来，音乐与文学就是漫长历史文化发展过程中具有典型代表性的艺术类型。在悠久的人类发展史中，音乐与文学一直都是保持紧密联系。音乐的优势是长于抒发感情，而文学优势在于细腻描写，正是在这些具体行为与抽象思维、心理活动与感官感受的影响之下，人类的艺术成就得到了较为迅速的发展和长足的进步。

简介：现代法律是通过保障每个公民都具有自主性而获得合法性的,公民的法律自主观念要求法律的接受者同时能意识到他们自身又是法律的制定者,法律是作为同等保护私人自主和公共自主的工具而获得合法性的

简介：绘画的学习创作和戏剧看似没有太大的关系,一个是静止的造型色彩关系,一个是在一定空间里特定人物的活动关系。"艺术都是相通的",这句话之所以存在而不被推翻或遗忘,只因为它是我们可以受用的真谛。因此,如果绘画创作也能传达出戏剧性,那么这样的作品就是